Toma de decisiones frente a la deserción consecuente a la presión académica en estudiantes de educación superior

Abstract

A partir de la indagación respecto a los factores relacionados con la deserción académica, se puede entender este fenómeno como una situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su proyecto educativo en el transcurso del programa, considerándose mediante las normativas de la constitución de la república de Colombia como desertor a aquel individuo que siendo estudiante de una institución de educación superior no presenta actividad académica durante dos semestres académicos consecutivos, lo cual equivale a un año de inactividad académica (Colombia, 2009, pág. 22), es por esto que en la investigación se describen las causas que inciden en la deserción académica como agente consecuente de la toma de decisiones en situaciones de presión académica en una muestra de estudiantes de los primeros semestres de la facultad de psicología procedentes de la Universidad Católica Luis Amigó, donde se detalla la influencia de las variables que afectan en el proceso del estudiante dirigido a la deserción académica mediante el uso de herramientas y/o técnicas de 1 recolección de datos (BASC, AMAS-C, el Cuestionario de Screening de Ansiedad y respectivo consentimiento informado). El Ministerios de Educación Nacional (como se citó en Montes, 2015) planteó tres causas principales de deserción: rendimiento académico, capacidad económica y orientación vocacional. Por otra parte, es notorio que en el ámbito nacional, tomando en cuenta todos los tipos de educación superior, la deserción se concentra de manera significativa en los primeros cuatro semestres y es semejante en hombres y mujeres.