Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.

Agredo Rueda, Laura; Álvarez Zapata, Tatiana; Palacio Lara, Ana Sofía; Ramírez Zuluaga, Isabel Cristina

Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.

dc.contributor.advisor	Toro, Carlos Andrés
dc.contributor.author	Agredo Rueda, Laura
dc.contributor.author	Álvarez Zapata, Tatiana
dc.contributor.author	Palacio Lara, Ana Sofía
dc.contributor.author	Ramírez Zuluaga, Isabel Cristina
dc.date.accessioned	2024-04-24T21:23:00Z
dc.date.available	2024-04-24T21:23:00Z
dc.date.issued	2023-11-08
dc.description.abstract	Como bien se sabe, la educación está atravesando por muchos desafíos en el siglo XXI, por lo que es crucial que los docentes comprendan y entiendan la importancia de la investigación educativa, especialmente en la población con Necesidades Educativas Diversas, ya que estos son los más propensos a recibir el derecho fundamental de la educación de manera incorrecta y poco empática. Así pues, en un momento histórico como la pandemia de COVID-19, la informática educativa se utilizó para facilitar el aprendizaje y ayudó a los estudiantes a aprender a leer y escribir, haciendo que no se perdieran esos procesos que se habían construido desde antes. Por lo mencionado anteriormente, se empieza a desarrollar la investigación llamada “Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.”, con el objetivo de tomarla como una oportunidad para generar un impacto positivo en la vida de los niños y niñas con una discapacidad intelectual, ampliando el panorama acerca de las enseñanzas y aprendizajes que adquieren diariamente y permitiendo una reflexión que facilita la creación de estrategias por parte de la escuela, para un buen desarrollo de las capacidades de ellos. Por otro lado, el objetivo de esta investigación es comprender las percepciones de los maestros de primaria pertenecientes al Colegio Madre Antonia Cerini, sobre los procesos de lectura y escritura de los niños con discapacidad intelectual a través de la informática educativa. Además, se establecen tres categorías fundamentales en la investigación: discapacidad intelectual, procesos de lectura y escritura, e informática educativa, los cuales se abordan a través de un método cualitativo, un enfoque fenomenológico y se utiliza la entrevista semiestructurada como técnica de recopilación de información para responder a la problemática planteada. Finalmente, los resultados de esta propuesta reflejan desafíos para la educación actual, como las deficiencias en el aprendizaje de la lectura y la escritura en los niños con discapacidad intelectual, causadas por las herramientas utilizadas desde la informática educativa y la desinformación de los maestros acerca de su implementación, teniendo en cuenta que la familia y la escuela juegan un papel importante en el desarrollo de los estudiantes.
dc.format.extent	20 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/123456789/2525
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación y Humanidades
dc.publisher.place	Medellín
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Procesos de lectura y escritura	spa
dc.subject	Informática educativa	spa
dc.subject	Discapacidad intelectual	spa
dc.subject	Percepciones de los maestros	spa
dc.subject	Pandemia	spa
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.discipline	Licenciatura en Educación Infantil
dc.thesis.level	Pregrado
dc.thesis.name	Licenciado en Educación Infantil
dc.title	Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa