Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.
Date
2023-11-08
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Publisher
Universidad Católica Luis Amigó
Abstract
Como bien se sabe, la educación está atravesando por muchos desafíos en el siglo XXI, por lo que es crucial que los docentes comprendan y entiendan la importancia de la investigación educativa, especialmente en la población con Necesidades Educativas Diversas, ya que estos son los más propensos a recibir el derecho fundamental de la educación de manera incorrecta y poco empática. Así pues, en un momento histórico como la pandemia de COVID-19, la informática educativa se utilizó para facilitar el aprendizaje y ayudó a los estudiantes a aprender a leer y escribir, haciendo que no se perdieran esos procesos que se habían construido desde antes. Por lo mencionado anteriormente, se empieza a desarrollar la investigación llamada “Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.”, con el objetivo de tomarla como una oportunidad para generar un impacto positivo en la vida de los niños y niñas con una discapacidad intelectual, ampliando el panorama acerca de las enseñanzas y aprendizajes que adquieren diariamente y permitiendo una reflexión que facilita la creación de estrategias por parte de la escuela, para un buen desarrollo de las capacidades de ellos. Por otro lado, el objetivo de esta investigación es comprender las percepciones de los maestros de primaria pertenecientes al Colegio Madre Antonia Cerini, sobre los procesos de lectura y escritura de los niños con discapacidad intelectual a través de la informática educativa. Además, se establecen tres categorías fundamentales en la investigación: discapacidad intelectual, procesos de lectura y escritura, e informática educativa, los cuales se abordan a través de un método cualitativo, un enfoque fenomenológico y se utiliza la entrevista semiestructurada como técnica de recopilación de información para responder a la problemática planteada. Finalmente, los resultados de esta propuesta reflejan desafíos para la educación actual, como las deficiencias en el aprendizaje de la lectura y la escritura en los niños con discapacidad intelectual, causadas por las herramientas utilizadas desde la informática educativa y la desinformación de los maestros acerca de su implementación, teniendo en cuenta que la familia y la escuela juegan un papel importante en el desarrollo de los estudiantes.
Description
Keywords
Procesos de lectura y escritura, Informática educativa, Discapacidad intelectual, Percepciones de los maestros, Pandemia