Rumbo a la Acción: para el fortalecimiento integral en los estudiantes de los grados decimo y once de la Institución Educativa Liborio Bataller para la toma. de decisiones acertadas en su proyecto de vida

Abstract

El proyecto de intervención “Rumbo a la Acción”, desarrollado en la Institución Educativa Liborio Bataller del municipio de Segovia, Antioquia, buscó fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes de grados décimo y once, en un contexto marcado por limitadas oportunidades sociales y educativas. A partir de un diagnóstico social participativo, se identificó como problemática central la falta de preparación integral en los estudiantes de la Institución Educativa para la toma de decisiones acertadas en su proyecto de vida, asociada a la escasez de autoconocimiento y autoconfianza, baja orientación vocacional y deficiencia en las relaciones interpersonales. Desde el enfoque metodológico del Trabajo Social y el paradigma psicosocial, la intervención se sustentó en el método grupal, promoviendo espacios reflexivos, participativos y de acompañamiento integral. Las estrategias aplicadas fomentaron el desarrollo del autoconocimiento, la orientación vocacional y las habilidades sociales, favoreciendo la autonomía y la construcción de decisiones acertadas. Los resultados evidenciaron un impacto positivo: el 78,35 % de los estudiantes identificó profesiones afines a sus intereses, se logró un porcentaje significativo de participación en las actividades y el 90 % de los jóvenes manifestó mayor confianza y seguridad en la toma de decisiones frente a su futuro. En síntesis, “Rumbo a la Acción” se consolidó como una propuesta transformadora que contribuyó al desarrollo integral, la identidad personal y la autonomía juvenil, demostrando la pertinencia del Trabajo Social en el ámbito educativo. Se recomienda dar continuidad al proceso mediante un plan de seguimiento y extensión a otros grados, fortaleciendo la construcción de proyectos de vida coherentes, conscientes y sostenibles.