La influencia de las directoras de cine en las representaciones sociales sobre las mujeres en cargos de liderazgo

Abstract

Este trabajo examina la influencia del discurso y la obra de la directora Laura Mora en la experiencia formativa y profesional de mujeres jóvenes que estudian comunicación audiovisual en Medellín entre 2020 y 2025. Partiendo de la noción del cine como dispositivo cultural y de la teoría performativa del género, la investigación busca comprender cómo las narrativas audiovisuales y la visibilidad de una directora pueden transformar imaginarios sobre el liderazgo femenino y orientar trayectorias vocacionales. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo de corte hermenéutico complementado con un componente audiovisual. Se analizan textos fílmicos seleccionados de Laura Mora y se recogen testimonios mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales y diarios audiovisuales con estudiantes y jóvenes profesionales del ámbito cinematográfico en Medellín. La estrategia metodológica permite articular el análisis textual de las obras con las resonancias subjetivas de las participantes, capturando tanto elementos estéticos y éticos como efectos performativos en prácticas formativas. Los resultados esperados buscan identificar las propuestas de liderazgo presentes en las películas analizadas, las formas en que estas propuestas son apropiadas por las estudiantes y el grado en que la figura de Mora funciona como referente académico y profesional. El estudio aporta evidencia para pensar políticas formativas, estrategias de visibilización y medidas que favorezcan la equidad de género en la industria audiovisual local.

This work examines the influence of director Laura Mora's discourse and work on the formative and professional experience of young women studying audiovisual communication in Medellín between 2020 and 2025. Starting from the notion of cinema as a cultural device and the performative theory of gender, the research seeks to understand how audiovisual narratives and the visibility of a female director can transform imaginaries about female leadership and guide vocational trajectories. The study is framed within a qualitative, hermeneutical approach complemented by an audiovisual component. Selected film texts by Laura Mora are analyzed, and testimonies are collected through semi-structured interviews, focus groups, and audiovisual diaries with students and young professionals in the cinematographic field in Medellín. The methodological strategy allows articulating the textual analysis of the works with the subjective resonances of the participants, capturing both aesthetic and ethical elements as well as performative effects in formative practices. The expected results seek to identify the leadership proposals present in the analyzed films, the ways in which these proposals are appropriated by students, and the degree to which Mora's figure functions as an academic and professional reference. The study provides evidence for thinking about formative policies, visibility strategies, and measures that promote gender equality in the local audiovisual industry.