El conflicto escolar y la reconciliación: Una construcción social e histórica

Abstract

Partiendo de un rastreo bibliográfico se develó la forma en que se desarrolla el conflicto escolar y la reconciliación entre los preadolescentes, marcada por una construcción social, donde el contexto colombiano se convierte en un escenario referente en cuanto a manifestaciones de violencia. Se develan dos instituciones fundamentales en la vida de los jóvenes: la familia y la escuela, productoras, reproductoras y mediadoras en situaciones de conflicto. Finalmente, se concluye que las percepciones o posiciones sobre el conflicto y la reconciliación en esta etapa evolutiva están caracterizadas por una regulación constante en contextos cercanos, con asuntos normativos como valores y principios, ajustándose a la individualidad de unas dinámicas subjetivas ya establecidas.