Short stories as an engagement strategy in tenth grade students

Abstract

La investigación explora la utilización de cuentos cortos como método para mejorar la participación de los estudiantes de décimo grado. El estudio tuvo como objetivo examinar cómo este enfoque pedagógico influía en el nivel de compromiso de estos estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de décimo grado. Los investigadores emplearon técnicas cualitativas para recopilar información sobre las experiencias y perspectivas de los estudiantes. El estudio reveló que la incorporación de cuentos cortos condujo a un aumento en el interés de los estudiantes y su participación activa en las actividades relacionadas con el aprendizaje del idioma. La investigación concluyó que los cuentos cortos sirvieron como una valiosa herramienta educativa para mejorar el compromiso de los estudiantes en el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera.The research explored the utilization of short stories as a method to enhance student involvement among tenth-grade students. The study aimed to examine how this pedagogical approach influenced the level of engagement of these students in the process of learning the English language. The investigation was conducted with tenth-grade students. The researchers employed qualitative techniques to gather information regarding the students' experiences and their perspectives. The study revealed that the incorporation of short stories led to an increase in the students' interest and their active participation in activities related to learning the language. The research concluded that short stories served as a valuable educational tool for improving student engagement within the context of teaching English as a foreign language.