La familia como eje central en el acompañamiento y la formación académica de los niños y niñas de la institución educativa Joaquin Cárdenas Gómez, Sede Zulia

Abstract

La realización de este proyecto busca beneficiar a la escuela urbana Zulia, por medio de la intervención de la falta de acompañamiento de los padres en el proceso académico de sus hijos; la cual es considerada como la problemática principal, que incide de manera negativa en el desarrollo del PEI y el nivel académico de la institución. Para ello se necesita del acompañamiento psicosocial, docente y trabajo social como una herramienta para acercarse a los padres de familia que presenten dificultades en dicho proceso. Por esta razón reconocemos también que es de vital importancia el rol que juega la escuela y particularmente las y los docentes de educación básica, ya que después de la familia y/o principal cuidador es la escuela a quien se le encomienda la tarea para desarrollar las competencias de la vida en los estudiantes. En vista de esto la unión de esfuerzos entre escuela y familia se convierte en una acción necesaria para la construcción de una sociedad más justa, saludable y vigorosa. Con esta propuesta de intervención se busca incentivar a los padres y madres de familia en el proceso de retomar el papel protagónico en sus dinámicas familiares, como principales educadores de los niños y niñas de nuestra sociedad. Con este trabajo estaríamos contribuyendo a las familias y/o principal cuidador en el proceso de formación y desarrollo de competencias básicas educativas, de convivencia para la vida en sociedad en sus hijos e hijas. La familia como agente educativo es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, el ser humano vive en familia en todas las etapas de la vida, por esto las funciones que cumple la familia persisten y permanecerán a través de todos los tiempos. La comunicación desempeña importantes funciones en el desarrollo de las actividades familiares. La especificidad de la influencia familiar en la educación infantil está dada por que la familia interviene desde muy temprano en el desarrollo social, físico, intelectual y moral; todo lo cual se produce sobre una base emocional muy fuerte. ¿A que conduce esta reflexión? A reconocer la importancia de la autoridad educativa de la familia, por lo que se establece que “la familia es la primera escuela del hombre y son los padres y madres los principales educadores de sus hijos e hijas”. Por lo anterior la familia necesita reflexionar y tomar conciencia de su papel en la formación de sus hijos e hijas, la complejidad de la realidad actual escapa a la familia y esto repercute en la vida de los niños y niñas y se traduce en problemas escolares y familiares que se viven cotidianamente como son el desinterés, falta de motivación, dependencia, bajo rendimiento, fracaso escolar, violencia, etc. Por tanto familia y escuela son dos espacios cercanos en la experiencia diaria de los niños, que exige un esfuerzo común para crear espacios de comunicación y participación, de forma que le den sentido a esta experiencia diaria; contribuyendo al desarrollo integral de estos. El proyecto se realizará en el Municipio de San Carlos, un municipio del oriente Antioqueño, donde hace unos años la guerra fue implacable debido al conflicto armado en nuestro país, atravesando por masacres, asesinatos selectivos, desapariciones forzadas y ejecuciones extrajudiciales fueron, durante varios años las situaciones por las que los pobladores se vieron enfrentados. Y a raíz de ello, poco a poco fueron abandonando el pueblo, desplazándose y buscando refugios en otras zonas del departamento y del país. Después de un pasado doloroso que padecieron las familias, los habitantes de este municipio antioqueño decidieron volver para quedarse definitivamente. Muchas familias afirmaron que desplazarse era más fácil que retornar, la precariedad de las condiciones que encontraron, la fragilidad del acompañamiento institucional y lo complicado de los procedimientos, hicieron este proceso más difícil. Es por esta razón que San Carlos se convierte entonces en un ejemplo a seguir para aquellos pueblos que han sido duramente golpeados por el conflicto armado. Por lo anterior relacionamos esas problemáticas vividas en el municipio para inferir lo que todo aquello ha generado y ocasionado al interior de las dinámicas familiares dejando afectaciones socioemocionales en sus vidas, las cuales pueden repercutir en la falta de empoderamiento u acompañamiento en el proceso formativo de sus hijos, es por ello que queremos ofrecer espacios para la reflexión, donde las familias y/o principal cuidador puedan expresar sus preocupaciones y experiencias personales, que les permita redimensionar y mejorar el rol de educadores de sus hijos e hijas.