Las relaciones sociales de los niños entre 9 y 13 años en situación de maltrato en la institución centro día

Abstract

En este trabajo el objetivo principal que es describir las relaciones sociales de los niños entre los 9 y 13 años en situación de maltrato de la institución Centro Día, para lo cual se abordan temas como la familia y su dinámica, es decir las relaciones, roles y funciones que se dan dentro de ésta, al igual que el maltrato y sus tipos, también se estudia el desarrollo de los esquemas, que son las estructuras cognitivas con las cuales se organiza la experiencia y la conducta y por ultimo, las relaciones sociales, con sus respectivas definiciones tomando como referente principal el enfoque cognitivo, lo que permite analizar la forma en que se dan las relaciones sociales, teniendo como base los elementos descritos anteriormente. La metodología utilizada fue de enfoque histórico hermenéutico y diseño cualitativo, la cual permitió realizar una aproximación al fenómeno de una manera más vivencial. El instrumento utilizado fue la entrevista semi estructurada a profundidad, que se aplicó a 6 niños pertenecientes a la institución Centro Día; utilizando para el análisis de la información la técnica de corte y pegue; que consiste en agrupar la información en diferentes categorías según lo expresado por los menores, luego en el proceso de categorización, se reduce el numero de categorías y a partir de este ordenamiento se procedió con la fase descriptiva y de análisis, luego se elaboró un escrito teórico de las categorías y por último se plantearon los resultados y la disertación final. El resultado más relevante que se obtuvo en esta investigación fue la dificultad en los niños para establecer relaciones sociales estables y confiables, y como conclusión del trabajo se planteó que la primera experiencia que el niño tiene con la familia, como agente socializador, determinará la forma en que éste se relaciona, ya que el niño imita los patrones de interacción que observa y vive con sus figuras paternas.