How do critical reading strategies foster language acquisition

Abstract

Este artículo presenta un estudio de investigación-acción sobre estrategias de lectura para fomentar la adquisición del idioma en una institución pública de enseñanza secundaria. Este estudio pretende reconocer cómo se puede fomentar la lectura crítica a través de estrategias de lectura para favorecer el proceso de adquisición del lenguaje en inglés como lengua extranjera. Esta investigación cualitativa enmarca un proceso de intervención basado en la investigación-acción para describir el proceso de desarrollo de la lectura crítica a través de estrategias de lectura. Los datos se recopilaron mediante pruebas previas y posteriores, planes de clase, observaciones de los participantes y entrevistas. Los resultados evidenciaron que las estrategias de lectura permiten a los estudiantes comprender textos, incrementar la adquisición del lenguaje y favorecer la visión crítica. En conclusión, en las aulas la implementación de estrategias de lectura permite a los estudiantes aumentar la capacidad de comprensión lectora y adquirir habilidades lingüísticas.

This article presents an action research study on reading strategies to foster language acquisition in a public high school institution. This study aims to acknowledge how critical reading can be fostered through reading strategies to foster the language acquisition process in English as a foreign language. This qualitative research frames an intervention process based on action research to describe the developing process of critical reading through reading strategies. Data were gathered through pre and post-tests, lesson plans, participant observations, and interviews. The results evidenced that reading strategies allow students to comprehend texts, increase language acquisition, and favor the critical view. In conclusion, in classrooms implementing reading strategies allows students to increase reading comprehension capacity and acquire language skills.