Explorando el pensamiento crítico desde la infancia: Impacto de la filosofía para niños en el aula escolar

Ríos Ceballos, Eduar Alexander

Explorando el pensamiento crítico desde la infancia: Impacto de la filosofía para niños en el aula escolar

dc.contributor.advisor	Hernández Valencia, Juan Sebastián
dc.contributor.author	Ríos Ceballos, Eduar Alexander
dc.date.accessioned	2025-10-10T16:23:07Z
dc.date.available	2025-10-10T16:23:07Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La presente investigación analiza la efectividad del programa Filosofía para Niños, enfatizando su impacto en el desarrollo de habilidades cognitivas, creativas, emocionales y sociales en la infancia. Estas competencias resultan esenciales para la formación integral y la resolución pacífica de conflictos desde edades tempranas. Matthew Lipman, pionero del enfoque, plantea que no hay razón válida para asumir que los niños no pueden pensar filosóficamente antes de alcanzar una edad avanzada. A pesar de ello, la filosofía ha sido históricamente relegada en los sistemas educativos, que priorizan la memorización mecánica sobre el pensamiento reflexivo. Integrar la filosofía en el currículo escolar representa una estrategia poderosa para cultivar personas reflexivas, comprometidas y capaces de dialogar en contextos democráticos. Esta propuesta pedagógica no se limita a enseñar contenidos, sino que busca instaurar una cultura de pensamiento, respeto y participación. La Filosofía para Niños no solo beneficia a los estudiantes en su crecimiento personal, sino que también contribuye a la construcción de una sociedad más crítica, equitativa y orientada a los derechos humanos. El desafío actual consiste en garantizar las condiciones necesarias para que esta transformación educativa pueda ser llevada a cabo de manera efectiva y sostenida.	spa
dc.format.extent	17 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Ríos Ceballos, E. A. (2025). Explorando el pensamiento crítico desde la infancia: Impacto de la filosofía para niños en el aula escolar
dc.identifier.uri	https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/6457
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica Luis Amigo
dc.publisher.faculty	Educación y Humanidades
dc.publisher.place	Medellín
dc.publisher.program	Filosofía (Presencial)
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Filosofía para niños	spa
dc.subject	Pensamiento crítico	spa
dc.subject	Comunidad de indagación	spa
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.grantor	Universidad Católica Luis Amigo
dc.thesis.level	Pegrado
dc.thesis.name	Filósofo
dc.title	Explorando el pensamiento crítico desde la infancia: Impacto de la filosofía para niños en el aula escolar	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_16ec