Bienestar Institucional Universidad Católica Luis Amigó - Sede Montería Sistematización Nivel I y II.

Abstract

La permanencia académica en la educación superior representa un desafío clave en el ámbito universitario, ya que múltiples factores pueden influir en la continuidad o el abandono de los estudios. En este contexto, el trabajo social desempeña un papel fundamental en el diseño e implementación de estrategias de acompañamiento que favorezcan la integración académica, el bienestar psicoemocional y el acceso a oportunidades de apoyo institucional. La presente sistematización surge a partir de la experiencia de prácticas I en el área de Bienestar Institucional de la Universidad Católica Luis Amigó, sede Montería, dentro del programa de permanencia académica. A través de esta sistematización de experiencias, se busca reconstruir el proceso vivido, identificar sus componentes clave y generar conocimientos útiles para la práctica del trabajo social en contextos universitarios. Para ello, se adopta la propuesta metodológica de Óscar Jara (2018), la cual se estructura en cinco momentos esenciales: punto de partida, reconstrucción del proceso, reflexión crítica, conclusiones y comunicación de resultados (p. 141). Esta metodología no solo permite un análisis profundo de las estrategias aplicadas, sino que también facilita la evaluación de un impacto en la permanencia académica del estudiantado. Como afirma el autor, “la sistematización nos permite aprender de nuestras prácticas, construir conocimiento desde ellas y generar orientación transformadora” (Jara, 2018, p.135). El valor de esta sistematización radica en su doble contribución: por un lado, fortalece el programa de bienestar institucional al proporcionar insumos basados en la experiencia para mejorar las acciones de acompañamiento estudiantil; por otro, visibiliza el rol del trabajo social en la educación superior, destacando su importancia en la construcción de entornos de aprendizaje inclusivos y de apoyo. Además, los hallazgos de este estudio pueden servir como referencia para otras instituciones de educación superior interesadas en diseñar estrategias más efectivas para reducir la deserción y fomentar la continuidad académica.