Efectividad de la intervención neuropsicopedagógica personalizada para el mejoramiento de las habilidades cognitivas, académicas y sociales de un niño con discapacidad cognitiva leve

Abstract

Este estudio aborda una intervención neuropsicopedagógica aplicada a un niño de 9 años con discapacidad cognitiva leve, destacando los desafíos que enfrentan quienes presentan debilidades en el funcionamiento intelectual y académico. La intervención propone estrategias personalizadas que integran el conocimiento del neurodesarrollo, la pedagogía adaptativa y el apoyo emocional familiar y escolar. El objetivo es ofrecer un marco clínicoque oriente el diseño de intervenciones efectivas, mediante un enfoque multidisciplinario que fortalezca tanto las capacidades cognitivas y académicas como el bienestar emocional y social del niño. El estudio analiza los antecedentes y el diagnóstico del caso, y plantea un plan de acción fundamentado en la literatura científica. Los resultados preliminares sugieren que una intervención estructurada puede contribuir de forma significativa al desarrollo integral del paciente y a su adaptación en distintos contextos de la vida cotidiana.