El concepto de praxis - una mirada endometodológica para el fortalecimiento de la etnoeducación como propuesta innovadora

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dc.contributor.advisorCastrillón, Andrés Alfredo
dc.contributor.authorBlandón Palacios, Jazmir
dc.date.accessioned2025-03-06T17:59:43Z
dc.date.available2025-03-06T17:59:43Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn este artículo de investigación relacionamos la filosofía latinoamericana desde una interpretación de libertad y liberación, buscando un di á logo entre educación y las culturas Latinoamericanas desde lo intercultural a lo multicultural, buscando superar la Monoculturalidad que es propia de l “ e urocentrism o” que respond e a una época en donde la subjetividad del otro se perdía frente a los intereses del otro; ese otro que se hacía fuerte bajo el respaldo de reyes, vir reyes, principados , Estados y de más dinastías que in - visibilizaban y cosificaban a un sin número de hombres y mujeres, pero que ya debe ser superada y exigir igualdad de derecho.
dc.format.extent52 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationBlandón Palacios, J. (2018). El concepto de praxis - una mirada endometodológica para el fortalecimiento de la etnoeducación como propuesta innovadora [Trabajo de grado, Universidad Católica Luis Amigó]. Repositorio.
dc.identifier.urihttps://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5345
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.facultyEducación y Humanidades
dc.publisher.placeMedellín
dc.publisher.programFilosofía (Presencial)
dc.relation.referencesBeorlegui, C. (2010). Historia del Pensamiento Filosofico Latinoamericano. Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deusto. Christian, G. (2002). America Latina: ¿Identidad o Mestizaje? La nacion en juego. Desacato , 147. Constitucion Política de Colombia. (1991). Titulo I de Los Primcipios Fundamentales. Bogotá D.C: Skla. Dussel , E. (1994). Histori de la Filosofía y Filosofía de la Liberacion . Bogotá : Nueva America . Dussel, E. (2014). Filosofia de la liberacion. REVISTA VINCULANDO , 5. Dussel, E. (2014). FILOSOFIA DE LA LIBERACION . REVISTA VINCULANDO , 5. Dussel, E. (Dirección). (2017). Filosofia de La Liberacion (G.E.E.N) [Película]. Enrique Dussel, E. M. (2009). El Pensamiento Filosofico Latinoamericano, del Caribe y "Latino" I 1300 - 2000I. Mexico: Siglo XXI. Enrique Dussel, E. M. (2009). EL Pensamiento Filosofico Latinoamericano del Caribe y Latino . Mexico: Siglo XXI editores . Española, D. d. (2005). WordReference.com . Obtenido de Online Lenguage Dictionaries: http://www.wordreference.com/definicion/end%C3%B3geno Etno educacion un acercamiento a nuestras Raices . (13 de Noviembre de 2018). Obtenido de http://etnoeducacioncolombiana.blogspot.com/2009/06/que - es - la - etnoeducacion.html Fornet - Betancourt, R. (2004). Reflexiones Sobre el Concepto de Interculturalidad. México: Consorcio Intercultural. Freire , P. (1984). La Importancia de leer y el proceso de leberacion . Madrid España: Siglo Veitiuno Editorial XXI. Freire, P. (2005). Pedagogia del Oprimido . Argentina : Siglo XXI Editores S.A. Freire, P. (s.f.). Pedagogia de l a Autonimia. Sao Paulo. Lizama Quijano, J. (2010). Los Caminos de la Educación Intercultual en América Latina . Barcelona : Icaria . Marissa, A. H. (2013). Identidad y diferenciación entre Metodo y Metodologia. Estudios pliticos , 130. Mato , D. C. (2008). Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina. Caracas: IESALC - UNESCO. Mato, D. (2009). Informe de Educacion Superior . BOLETIN IESAIC , Entrevista N° 201. Ponzon, M. M. (s.f.). La regeneracion, la constitucio n de 1886 y el papel de la Iglesia Catolica . Civilizar . Rojas, S. (2016). Pensamiento de Paulo Freire desde la Pedagogia de la Autonomia. Revista Electronica de Humanidades, Educacion y Comunicacion Social (REDHECS) , 1 - 18. Velez, A. A. (2007). EDUCACION GRUPOS ETNICOS . Ministerio de Educacion Nacional , 5. R. F. (2013). Raul Fornet Betancour . EL HOMBRE Y SU OBRA , 19
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMono-culturalidadspa
dc.subjectEtnoeducaciónspa
dc.subjectMulticulturalidadspa
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subject.armarca
dc.subject.proposalMono-culturalidadspa
dc.subject.proposalEtnoeducaciónspa
dc.subject.proposalMulticulturalidadspa
dc.subject.proposalInterculturalidadspa
dc.subject.proposalEurocentrismospa
dc.subject.proposalPraxisspa
dc.subject.proposalFilosofía de la liberaciónspa
dc.subject.proposalPedagogía del oprimidospa
dc.subject.proposalEndometodologíaspa
dc.thesis.grantorUniversidad Católica Luis Amigó
dc.thesis.levelPegrado
dc.thesis.nameFilósofa
dc.titleEl concepto de praxis - una mirada endometodológica para el fortalecimiento de la etnoeducación como propuesta innovadora
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec

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