Gestión de las emociones para la salud y bienestar del niño: Análisis a partir de la película Intensamente.
| dc.contributor.advisor | Tapias, Marta | |
| dc.contributor.author | Córdoba Cossio, Yanet | |
| dc.contributor.datamanager | Tapias, Marta | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-26T18:22:46Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de esta investigación en el campo de la psicología corresponde a un análisi s documental sobre la gestión de las emociones como fundamento clave para la salud y bienestar del niño a par tir del desarrollo de la película “ Inte nsamente ” del Director Peter Docter (2015), la cual expone la interrelación y actuación de las emociones bás icas de los seres humanos: alegr ía, tristeza, ira, miedo y desagrado. Metodológicamente el enfoque fue cualitativo de carácter hermenéuti co, donde se hizo uso de la estrategia documental con material bibliográfico orientado a resaltar el valor de las emoci ones asociados al recuerdo y su influencia en el desarrollo de la personalidad de un niño. Los resultados permitieron concluir que educar sobre la gestión de las emociones tiene su base en la familia y los contextos de desarrollo del individuo, que en conj unto permiten la construcción de la plataforma mental necesaria para la regulación integral de la persona en cada una de sus etapas de desarrollo. | |
| dc.format.extent | 22 p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14531/7362 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica Luis Amigó. | |
| dc.publisher.faculty | Ciencias Sociales, Salud y Bienestar | |
| dc.publisher.place | Medellín, Colombia. | |
| dc.publisher.program | Psicología (Presencial) | |
| dc.relation.references | Angulo. J. (2012). Cuerpo, emociones y cultura. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 74 (26,2), 53 - 74 Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/274/27426890003.pdf Bisquerra, R. (2011). Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Bilbao: Desclée de Brower.P. Recuperado de http://www.rafaelbisquerra.com/es/educacion - emocional/concepto - educacion - emocional.html Bisquerra, R. (2015). Navegar por el universo de las emociones. Conferencia . Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=X8JNgrwuyTs Blanco, J. S. (2015). Psicología intensamente evolutiva . Recuperado de http://www.eticaycine.org/IntensaMente Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: El proceso emocional. Recuperado de: www.uv.es/=choliz Ciencia - Utero - pe. (2015). Estas son las revelaciones (cient íficamente correctas) de intensa - mente sobre el valor de la tristeza . Recuperado de http://ciencia.utero.pe/2015/07/23/estas - son - las - revelaciones - cientificamente - correctas - de - intensa - mente - sobre - el - valor - de - la - tristeza/ Codina, A. (2009). El autocontrol en la inteligencia emocional . Recuperado de: www.degerencia.com/articulo/el_autocontrol_en_la_inteligencia_emocional Darner, P. y Bach E. (2006). Aportaciones para repensar la teoría y la práctica educativa desde las emociones. Ediciones Universidad de Salamanca. Recuperado de: https://gredos.usal.es/jspu i/bitstream/10366/71865/1/Aportaciones_para_repensa rla_teoria_y_la.pdf Freud, S. (1915). O inconsciente. Obras completas. (14), 39. Recuperado de lcp.s3.amazonaws.com García, J. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación 36(1), 97 - 109. Garnder, H. (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXL. Barcelona, Paidós. Goleman. (1996). Inteligencia emocional. Recuperado de http://www.danielgoleman.info/topics/emotional - intellig ence/ Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairos. Keltner, D. &. (3 de 7 de 2015). The Science of ‘InsideOut’. Recuperado de http://www.nytimes.com/2015/07/05/opinion/sunday/the - science - ofinside - out.html?_r=2 Keltner, D., & Ekman, P. (20 15). The Science of ‘Inside Out’ . Recuperado de https://www.nytimes.com/2015/07/05/opinion/sunday/the - science - of - inside - out.html?_r=0 Marina, J. A. (2013). Recuperado de http://www.pediatriaintegral.es/numeros - anteriores/publicacion - 2013 - 03/el - aprendizaje - de - la - creatividad/ Marina, J. A., Rodríguez de Castro, M. T., & Lorente Arroyo, M. (2015). Nuevo paradigma de la adolescencia. Centro reina Sofía sobre adolescencia y juventud. Recuperado de https://convivencia.files.wordpress.com/2015/04/nuevo - paradigma - d e - la - adolescencia.pdf Mediavilla, D. (20 de 7 de 2015). Pixar explica porque la tristeza es útil . Recuperado de http://elpais.com/elpais/2015/07/17/ciencia/1437141895_099415.htlm Mejía, C. P., & Grisales, J. A. (2012). El saber pedagógico y la formación de maestros. Compiladores. $. Congreso pedagógico. Recuperado de http://www.ucm.edu.co/wp - content/uploads/docs/COMPILACION_CONGRESO.pdf Morales, M. I., & López - Zafra, E. (2009). Inteligencia emocional y rendimiento escolar: estado actual de la cuestión . Rec uperado de http://www.redalyc.org/html/805/80511492005/ Navarro, P. (2015). Habilidad Social. 10 películas sobre inteligencia emocional y social. Recuperado de http://habilidadsocial.com/peliculas - inteligencia - emocional - y - social/ Piaget, J. (1991). Seis es tudios de psicología. El desarrollo mental del niño. Recuperado de http://dinterrodonia2010.pbwork.com/f/jean_de_Piaget_seis_estudios_de_Psicol ogia.pdf Porto, P. L. (10 de 1 de 2016). Estudio de las emociones en los personajes animados de Inside Out. Recup erado de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/52150/5/ReMedCom_07_01_04.pdf Porto, P. L. (2016). Estudio de las emociones en los personajes animados de Inside Out. Revista Mediterránea de Comunicación (7(1), 31 - 45. ), http://mediterranea - comunicacion.or g/.DOI: 10.14198/MEDCOM2016.7.1.2. RAE (s.f.). . (2017). Definición de emoción. Recuperado de . Recuperado de http://dle.rae.es/srv/fetch?id=EjXP0mU Vilà - García, C. (2016). Propuesta de intervención para trabajar la Inteligencia Emocional a través de los c uentos en Educación Infantil . Recuperado de http://reunir.unir.net/handle/123456789/3603 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Gestión de emociones | esp |
| dc.subject | Emociones básicas | esp |
| dc.subject | Constitución psíquica | esp |
| dc.subject | Inteligencia emocional | esp |
| dc.subject.armarc | a. | |
| dc.subject.proposal | Gestión de emociones | spa |
| dc.subject.proposal | Emociones básicas | spa |
| dc.subject.proposal | Constitución psíquica | spa |
| dc.subject.proposal | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject.proposal | Emotional Management | eng |
| dc.subject.proposal | Basic Emotions | eng |
| dc.subject.proposal | Psychic Constitution | eng |
| dc.subject.proposal | Emotional Intelligence | eng |
| dc.thesis.grantor | Universidad Católica Luis Amigó. | |
| dc.thesis.level | Pegrado | |
| dc.thesis.name | Psicologa | |
| dc.title | Gestión de las emociones para la salud y bienestar del niño: Análisis a partir de la película Intensamente. | |
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| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | |
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