Discurso de los docentes en el aula de clase en relación con desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes. Caso curso investigación periodística del programa comunicación social de la universidad católica Luis Amigó

Torres Mejía, Sebastián; Jaramillo García, Tomás

Discurso de los docentes en el aula de clase en relación con desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes. Caso curso investigación periodística del programa comunicación social de la universidad católica Luis Amigó

dc.contributor.advisor	Montoya Ramírez, Nélida María
dc.contributor.author	Torres Mejía, Sebastián
dc.contributor.author	Jaramillo García, Tomás
dc.date.accessioned	2024-07-24T20:41:57Z
dc.date.available	2024-07-24T20:41:57Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Fomentar la capacidad de pensamiento crítico en los estudiantes es uno de los principales objetivos de la docencia, así lo estipula el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El aula de clase es el principal escenario en el que los educadores, a través de su discurso, pretenden la consecución de dicha meta. Por tanto, la presente investigación planteó la siguiente pregunta ¿Cómo es el discurso de los docentes en el aula de clase con relación al desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes del curso Investigación Periodística del programa Comunicación Social de la Universidad Católica Luis Amigó? Bajo esa línea se estableció el objetivo general de este trabajo que consistió en ‘analizar el discurso del docente en el aula de clase en relación con el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, caso curso ‘Investigación Periodística’, del programa Comunicación Social de la Universidad Católica Luis Amigó’. Con la presente investigación se pretendió que los actores involucrados en el proceso educativo analizarán como el discurso de los docentes en el aula de clase, en relación con el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes del curso Investigación Periodística, de la Universidad Católica Luis Amigó. De esta manera, se logró hacer una revisión y analizar qué elementos pueden modificar de su discurso para que sea más eficaz para la consecución del objetivo estipulado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, de desarrollar capacidad crítica en los alumnos de educación superior.
dc.description.abstracteng	Promoting critical thinking skills in students is one of the main objectives of teaching, as stipulated by the Ministry of Education National of Colombia. The classroom is the main setting in which Educators, through their discourse, aim to achieve this goal. By Therefore, the present investigation raised the following question: What is the teachers' discourse in the classroom in relation to the development of critical thinking of the students of the Journalistic Investigation course of the Social Communication program at the Luis Amigó Catholic University? Under this line, the general objective of this work was established, which consisted of 'analyze the teacher's discourse in the classroom in relation to the development of students' critical thinking, course case 'Journalistic Investigation', from the Social Communication program of the Luis Amigó Catholic University. With the present investigation, it was intended that the actors involved in the educational process will analyze how the teachers' discourse in the classroom class, in relation to the development of critical thinking of students of the Journalistic Research course, from the Luis Amigó Catholic University. This In this way, it was possible to carry out a review and analyze what elements can be modified in your speech so that it is more effective in achieving the stipulated objective by the Ministry of National Education of Colombia, to develop capacity criticism in higher education students.
dc.format.extent	87 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3800
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Cátolica Luis Amigó
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación, Publicidad y Diseño
dc.publisher.place	Medellín
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Discurso
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Investigación
dc.subject	Periodismo
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.discipline	Facultad de Comunicación Social, Publicidad y Diseño.
dc.thesis.grantor	Universida Cátolica Luis Amigó
dc.thesis.level	Pregrado
dc.thesis.name	Comunicador social
dc.title	Discurso de los docentes en el aula de clase en relación con desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes. Caso curso investigación periodística del programa comunicación social de la universidad católica Luis Amigó	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa