Efectos de la música clásica en los procesos atencionales de niños con TDAH

Abstract

El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) se ha estudiado rigurosamente durante los últimos años debido a que se tornado en foco de atención tanto en los hogares como en las escuelas. Este crecimiento acelerado en la prevalencia del trastorno ha dejado muchas veces sin herramientas de intervención a docentes y padres de familia quienes en ocasiones no poseen los conocimientos suficientes acerca del tema y de cómo se debe abordar. Este trabajo pretende demostrar los efectos positivos de la Musicoterapia como una herramienta de intervención que posibilita el mejoramiento de las habilidades atencionales de los niños con este trastorno, mediante una propuesta de intervención aplicada a esta población. Los hallazgos confirmaron la efectividad de esta técnica después de una breve sesión de musicoterapia los niños mejoran sus procesos atencionales.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) with or without Hyperactivity has been rigorously studied during recent years because it has become a focus of attention in both homes and schools. This accelerated growth in the prevalence of the disorder has often left teachers and parents without intervention tools, as they sometimes lack sufficient knowledge about the subject and how it should be addressed. This work aims to demonstrate the positive effects of Music Therapy as an intervention tool that enables the improvement of attentional skills in children with this disorder, through an intervention proposal applied to this population. The findings confirmed the effectiveness of this technique; after a brief music therapy session, children improve their attentional processes.