Influencia del entorno social, económico, personal y familiar en procesos de deserción en inclusión académica en los estudiantes de extraedad escolar

Abstract

Este estudio examina cómo factores sociales, económicos, familiares y personales influyen en la deserción e inclusión de estudiantes en extra edad escolar en Medellín. A través de un análisis cualitativo con revisión documental y entrevistas a expertos, se destacan los efectos del entorno socioeconómico y familiar en la permanencia escolar. La pobreza y las dinámicas familiares, como la necesidad de trabajar, son determinantes en la exclusión educativa. El estudio también señala algunos vacíos en la propuesta curricular y la ausencia de una efectiva aplicación de políticas inclusivas. Se concluye que el apoyo familiar, estrategias inclusivas como “Caminar en secundaria” y un enfoque multidimensional que aborde las particularidades de cada estudiante son esenciales para reducir la deserción escolar y promover una educación más inclusiva y adaptada a las necesidades de los jóvenes en condiciones vulnerables