Una mirada desde el enfoque de género a la desconexión moral y el acoso escolar

Abstract

El acoso escolar se ha estudiado desde la relación que tiene con la desconexión moral, lo que ha arrojado resultados que según el género difieren en cuanto conductas prosociales y roles asumidos. A pesar de esto, en las investigaciones no se ha despertado el interés por analizar estas diferencias bajo un enfoque de género, por lo que el aporte conceptual y disciplinar que se ha realizado a la intervención del acoso escolar, se ha caracterizado por la ausencia de abordaje crítico e integral. Por otro lado, el ciberacoso ha sido poco analizado desde las nuevas lógicas que operan las relaciones que pueden establecerse desde la virtualidad, lo que genera un vacío a la hora de abordar el acoso escolar en su totalidad. Por ello, se contrastan los resultados hallados mediante el rastreo documental bajo el enfoque de género, a la vez que se cuestiona el aporte investigativo realizado al ciberacoso.