Conscious Learning: Improving the quality of oral presentations in students of 6th grade

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo determinar cómo los materiales de apoyo y las estrategias de manejo corporal pueden mejorar la confianza de estudiantes de sexto grado en producciones orales en inglés como lengua extranjera. El objetivo principal del proyecto fue mejorar las habilidades de los estudiantes para hablar en público, enfocándose en un grupo de 10 estudiantes de una escuela privada en Medellín. Estos estudiantes fueron observados semanalmente durante cinco meses a través de diferentes herramientas de recolección de datos y sesiones diseñadas para crear entornos de aula que fomenten producciones orales con mayor confianza. El estudio analizó cómo los materiales adicionales pueden abordar desafíos comunes, como la timidez, el compromiso, la ansiedad al presentar y la dependencia de materiales de apoyo que suelen afectar a los estudiantes al hablar en público. Los resultados revelaron que las estrategias aplicadas tuvieron un impacto positivo en las presentaciones orales de los estudiantes, ayudándolos a manejar su ansiedad y a tener más confianza. Estos hallazgos sugieren que enfoques similares podrían ser beneficiosos en otros contextos educativos, abriendo nuevas posibilidades para fortalecer la confianza y las habilidades de comunicación de los estudiantes en el aprendizaje de idiomas. En general, los resultados destacan el valor de los materiales de apoyo y el diseño estratégico del aula para crear un ambiente más cómodo para los estudiantes que están aprendiendo a comunicarse en inglés.