Aspectos socioeconómicos, familiares, educativos y subjetivos relacionados con la inclusión y exclusión escolar en niños, niñas y adolescentes en condición de extraedad de la Institución Educativa Rodrigo Correa Palacio

Abstract

El objetivo de este estudio fue interpretar las relaciones entre los aspectos sociales, familiares, educativos y subjetivos asociados a prácticas de exclusión e inclusión educativa dirigidos a niños, niñas y adolescentes en extraedad escolar de la Institución Educativa Rodrigo Correa Palacio de Medellín. El enfoque de investigación fue cualitativo dado que buscó analizar desde la perspectiva de los participantes los discursos referidos al objeto de estudio. La estrategia de investigación fue estudio de caso intrínseco. La técnica de generación de información fue la entrevista semiestructurada y el análisis de contenido fue la técnica de análisis de información. Los resultados se dividieron en dos categorías: “Estrategias de inclusión educativa en estudiantes con extraedad escolar de la Institución Educativa Rodrigo Correa Palacio”, y “Estrategias de exclusión educativa en estudiantes con extraedad escolar de la Institución Educativa Rodrigo Correa Palacio”. La principal conclusión enfatiza en que la extraedad escolar es multicausal. Ésta tiene diversas condiciones interdependientes entre sí como son la social, la familiar, la educativa y la subjetiva.