Comunicación y educación superior con enfoque consensual. un estudio de caso con los docentes y estudiantes de comunicación social de la Universidad Católica Luis amigó.

Abstract

El objetivo del presente estudio se dirige a comprender la influencia de la comunicación en la educación consensual, entre los docentes y estudiantes del pregrado de comunicación social de la Universidad Católica Luis Amigó, de ciudad de Medellín. La metodología usada para el desarrollo de la investigación se diseñó con base en los fundamentos del paradigma hermenéutico- interpretativo y el tipo de investigación correspondió a un estudio de caso. Con relación a las técnicas de recolección de información, estas fueron: encuesta con escala Likert y ficha de análisis de contenido. Estas técnicas fueron aplicadas a ocho docentes del pregrado de Comunicación Social y a un total de veintiocho estudiantes.

Los resultados indican que la mayor fortaleza que se tiene en el proceso de comunicación entre docentes y estudiantes es el hecho de que se promueve el pensamiento crítico, el debate y la participación; sin embargo, la gran debilidad encontrada es que muchos docentes guardan distanciamiento con sus estudiantes y no propician espacios (físicos o virtuales) para que estos les generen preguntas o le notifiquen respecto a alguna novedad. A partir de lo anteriores resultados, se pudo concluir que la comunicación tiene una influencia directa sobre la educación superior consensual, y que esta influencia depende directamente de la calidad de las relaciones comunicativas positivas o negativas entre los docentes y estudiantes.