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Creaciones literarias : cuentos, poesías y ensayos
(Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó, 2013-11-26) Cardona Mercado, Natalia; Flórez Graciano, Sebastián; Gutiérrez Valencia, Juan Pablo; Restrepo Osorio, Viviana; Guerra Bustamante, Darwin; Bedoya Marín, Héctor Fabio; Osorno González, Fabio Nelson; Agudelo Sánchez, Estella; López, Adriana Patricia; Barrientos Grisales, Nataly; Aristizábal, Ana Gabriela; Restrepo García, Natalia; Suaza Vásquez, César Augusto; Ruiz Henao, Óscar Darío; Gaviria Hincapié, Jorge Mario; Concurso de cuento FUNLAM (2013 : Medellín); Fondo Editorial Luis Amigó
El Concurso de cuento, ensayo y poesía, es un claro ejemplo de la existencia de la creación literaria. En este certamen académico y cultural, docentes y educandos encuentran la oportunidad para dar a conocer sus habilidades comunicativas por medio de la escritura. De tal participación, han sido conscientes la Vicerrectoría Académica, la Facultad de Comunicación Social y Publicidad, los Departamentos de Idiomas, Biblioteca y Fondo Editorial, quienes cada año gestionan el Concurso de Cuento, Ensayo y Poesía, realizado en el marco de la Semana del Lenguaje. Los textos ganadores del certamen conforman la primera parte de la presente edición digital, como reconocimiento al ejercicio escritural de los autores; en la segunda, se publican cinco cuentos que representan el trabajo de los participantes del Taller de Escritura Creativa de la Funlam.
La escritura cercana: Entre el trazo visible y un horizonte de sentido. Propuesta didáctica para talleres de escritura (en instituciones educativas y universidades) como experiencia transformadora en la vida personal
(Universidad Católica Luis Amigó, 2017) Restrepo Osorio, Viviana; Vallejo Villa, Santiago
La escritura cercana propone una experiencia de escritura alejada de la figura clásica del escritor, recogiendo técnicas para construir una obra con matices estéticos y estilo personal. Se concibe como un diálogo entre maneras de decir surgidas de la experiencia personal, buscando una palabra que resuene en quien escribe. Los talleres no buscan resultados cuantificables, sino una relación lúdica entre pares, con una transformación personal que no siempre se percibe inmediatamente. La pregunta de investigación es: ¿Cómo la experiencia de la escritura transforma la vida personal y amplía su horizonte de sentido? El trabajo explora el concepto de experiencia desde una perspectiva contemporánea y hermenéutica, plantea la escritura como un decir desde Ricoeur, Merleau-Ponty, Borges y Barthes, y muestra cómo la propuesta puede instrumentarse en talleres para jóvenes. El texto se estructura en tres partes: una exposición sobre el concepto de experiencia, una sobre la escritura como instancia de experiencia, y una con tres talleres que ponen en práctica las ideas comentadas.