Intervención psicosocial desde la arteterapia para fortalecer la integración social de las personas con trastorno psicótico pertenecientes a la población de calle con trastorno mental yo discapacidad física APCT
| dc.contributor.advisor | Klimenco, Olena | |
| dc.contributor.author | Caro Cencio, Emerson | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-08T02:42:57Z | |
| dc.date.available | 2021-09-08T02:42:57Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Las personas con diversidad funcional se enfrentan a situaciones de rechazo y exclusión en diferentes contextos, es aquí donde el arte juega un papel importante, convirtiéndose en un puente entre la población con trastorno mental y el entorno social, las cuales permiten integrar, construir vínculos y tejidos sociales rompiendo con los paradigmas de una sociedad que difícilmente acepta la otredad. Este proyecto plantea una intervención psicosocial a través de la arteterapia, que permitirá fortalecer los procesos de integración social de las personas con trastornos psicóticos pertenecientes a la unidad de Atención a la Población de Calle con Trastorno Mental y/o Discapacidad Física APCT, en el corregimiento de San Cristóbal. Generando transformación hacia un reconocimiento de la diversidad con una equidad en oportunidades y reconocimiento en una sana convivencia. | es_ES |
| dc.format.extent | 31 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/786 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Luis Amigó | es_ES |
| dc.publisher.faculty | Escuela de Posgrados | es_ES |
| dc.publisher.program | Especializacion en Intervenciones Psicosociales | es_ES |
| dc.rights | Acceso restringido | es_ES |
| dc.subject | a | es_ES |
| dc.title | Intervención psicosocial desde la arteterapia para fortalecer la integración social de las personas con trastorno psicótico pertenecientes a la población de calle con trastorno mental yo discapacidad física APCT | es_ES |
| dc.type | Trabajo de grado | es_ES |