La escuela. ¡Espacio de inclusión social! Estrategias de intervención psicosocial desde la inclusión social que posibiliten reducir los altos índices de uso y abuso de sustancias psicoactivas en los estudiantes de los grados 7º y 8º de la institución educativa Emiliano García del municipio de Girardota
| dc.contributor.advisor | Jaramillo Jaramillo, César Augusto | |
| dc.contributor.author | Osorio Tamayo, Adriana | |
| dc.contributor.author | Arévalo Navarro, Gregorio | |
| dc.contributor.author | Ramírez Mejía, Nancy | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-13T19:55:59Z | |
| dc.date.available | 2021-09-13T19:55:59Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | El proyecto de intervención Psicosocial, tiene como eje principal la problemática que se presenta en la Institución Educativa Emiliano García del municipio de Girardota. En él se aborda la problemática del uso y abuso de sustancias psicoactivas por parte de algunos estudiantes del plantel educativo, lo que genera intervención que permitan la inclusión de los estudiantes que presentan esta problemática, además de la prevención a través del aprovechamiento del tiempo libre y la toma de conciencia por parte de los miembros de la comunidad educativa. | es_ES |
| dc.format.extent | 85 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:8080/jspui/handle/ucatolicaamigo/855 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Luis Amigó | es_ES |
| dc.publisher.faculty | Escuela de Posgrados | es_ES |
| dc.publisher.program | Especializacion en Intervenciones Psicosociales | es_ES |
| dc.rights | Acceso restringido | es_ES |
| dc.subject | a | es_ES |
| dc.title | La escuela. ¡Espacio de inclusión social! Estrategias de intervención psicosocial desde la inclusión social que posibiliten reducir los altos índices de uso y abuso de sustancias psicoactivas en los estudiantes de los grados 7º y 8º de la institución educativa Emiliano García del municipio de Girardota | es_ES |
| dc.type | Trabajo de grado | es_ES |