Proyecto de intervención psicosocial para la prevención del acoso escolar en niños entre los 7 y 10 años de edad, de la Institución Educativa Arzobispo Tulio Botero Salazar del barrio Buenos Aires de la ciudad de Medellín
| dc.contributor.advisor | Alvis Rizzo, Alexander | |
| dc.contributor.author | Hincapié Palacio, María Elena | |
| dc.contributor.author | Martínez Nieto, Jorge Brian | |
| dc.contributor.author | Ocampo Echavarría, Alexandra | |
| dc.contributor.author | Ramírez Sánchez, Carmen María | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-08T15:31:18Z | |
| dc.date.available | 2021-09-08T15:31:18Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | El proyecto de intervención psicosocial para la prevención del acoso escolar en niños y niñas entre los 7 y 10 años de edad, de La Institución Educativa Arzobispo Tulio Botero Salazar del barrio Buenos Aires de la ciudad de Medellín, parte de la lectura de la realidad de ciudad y de los contextos escolares en donde se está presentando el bullying de manera alarmante. Este proyecto se orienta a los niños y niñas de la Institución Educativa Tulio Botero Salazar, caracterizados por ambientes familiares, en su mayoría, monoparentales con jefatura femenina, baja escolaridad de los padres, obreros no calificados o subempleados; ubicados en estratos socioeconómicos 1 y 2 en zonas de riesgo no recuperables. La filosofía institucional tiene como objetivo primordial la formación integral de personas en los principios y valores éticos de respeto por la vida, el amor a sí mismos y a los demás, se busca formar seres humanos íntegros, centrados en el respeto por la dignidad humana, la solidaridad y la responsabilidad con conciencia social; en este sentido la propuesta de intervención busca que los niños y niñas reconozcan el acoso escolar y practiquen nuevas formas asertivas de relación. En consecuencia, la propuesta de intervención se sustenta en conceptualizaciones como violencia, acoso escolar, agresión, agresividad, violencia escolar y su naturalización, tipologías de conflictos y perfiles psicosociales de los actores que intervienen en el acoso escolar. Se fundamenta en el enfoque metodológico de Animación sociocultural entendida esta como una tentativa de aportar soluciones a algunos de los problemas particulares de nuestro tiempo, todos ellos le dan significación; entre ellos: educación permanente y de reciclaje, los impactos de la industria cultural, el aumento del tiempo libre, la brecha cultural existente entre diversos estratos sociales, desarraigo en las grandes ciudades (Ander-Egg, 1990). | es_ES |
| dc.format.extent | 75 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/797 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Luis Amigó | es_ES |
| dc.publisher.faculty | Escuela de Posgrados | es_ES |
| dc.publisher.program | Especializacion en Intervenciones Psicosociales | es_ES |
| dc.rights | Acceso restringido | es_ES |
| dc.subject | Acoso escolar | esp |
| dc.subject | Naturalización del acoso escolar | esp |
| dc.subject | Agresividad escolar | esp |
| dc.subject | Animación sociocultural | esp |
| dc.title | Proyecto de intervención psicosocial para la prevención del acoso escolar en niños entre los 7 y 10 años de edad, de la Institución Educativa Arzobispo Tulio Botero Salazar del barrio Buenos Aires de la ciudad de Medellín | es_ES |
| dc.type | Trabajo de grado | es_ES |