Dislexia en la escuela: Límites teóricos y prácticos para su identificación y abordaje
Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Católica Luis Amigó
Abstract
El siguiente artículo pretende facilitar la acción del docente en la identificación e intervención de la dislexia al interior del entorno escolar de la educación básica primaria, a partir del reconocimiento de los factores predictores del riesgo disléxico y la exploración de estrategias de intervención que desde un sustento investigativo evidencian mejores resultados en el proceso lector, se determinan algunas estrategias propicias para implementar en el aula.