Intervención neuropsicopedagógica para fortalecer la tolerancia a la frustración en niños en edad escolar temprana
dc.contributor.advisor | Vanegas Rojas, Marlon | |
dc.contributor.author | Medina Alvarez, Laura Dayana | |
dc.contributor.author | Barragán Rodríguez, Liliana | |
dc.coverage.spatial | https://www.google.com/maps/place/Universidad+Cat%C3%B3lica+Luis+Amig%C3%B3+-+Medell%C3%ADn/@6.2591828,-75.5837083,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0xa82ebb8889ab4dae!8m2!3d6.2591828!4d-75.5837083 | en |
dc.coverage.spatial | Medellín, Colombia | spa |
dc.creator.degree | Especialista en Neuropsicopedagogía Infantil | spa |
dc.date.accessioned | 2025-09-23T23:48:32Z | |
dc.date.available | 2025-09-23T23:48:32Z | |
dc.date.issued | 2025 | |
dc.description.abstract | Este estudio de caso presenta una intervención neuropsicopedagógica dirigida a fortalecer la tolerancia a la frustración en un niño en edad escolar temprana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, centrado en la observación directa, el análisis de comportamientos y la aplicación de estrategias pedagógicas y neuropsicológicas adaptadas a las necesidades del niño. La baja tolerancia a la frustración se identificó como un factor que afectaba negativamente el desempeño académico, la interacción social y el bienestar emocional del estudiante. La intervención combinó técnicas de autorregulación emocional, dinámicas lúdicas y actividades de estimulación cognitiva, promoviendo el reconocimiento y manejo de emociones frente a situaciones desafiantes. Los resultados evidencian avances significativos en la capacidad del niño para enfrentar la frustración, mejorar su conducta y participar activamente en el entorno escolar. Este estudio resalta la importancia de un abordaje interdisciplinario y personalizado para promover el desarrollo emocional en la infancia temprana. | spa |
dc.format.extent | 40 p. | |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.identifier.citation | Medina Alvarez, L. D., Barragán Rodríguez, L. (2025). Intervención neuropsicopedagógica para fortalecer la tolerancia a la frustración en niños en edad escolar temprana | |
dc.identifier.uri | https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/6320 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Católica Luis Amigó | |
dc.publisher.faculty | Escuela de posgrado. áreas de la Escuela de posgrado | |
dc.publisher.place | Medellín | |
dc.publisher.program | Especialización en Neuropsicopedagogía Infantil | spa |
dc.relation.references | Brauner, C. B., & Stephens, C. B. (2006). Estimating the prevalence of early childhood serious emotional/behavioral disorders: Challenges and recommendations. Public Health Reports. Hervias Cardenas, E. V. (2023). Aprendizaje cooperativo y tolerancia a la frustración en niños de educación primaria de una institución educativa privada de Lima. López Gutiérrez, N. &. (2014). La educación emocional en Infantil y Primaria. Revisión de programas. En M. Marović (Ed.), Conference on Inclusion in Educational Processes. Universidad de Maribor. Medrano, L. A., Franco, P., Flores - Kanter, P. E., & Mustaca, A. E . (2019). Intolerancia a la frustración y estrategias cognitivas de regulación emocional en la predicción de la agresividad. . Suma Psicológica , 26(1), 19 - 27. Pérez Hernández, N. (2019). Programa de intervención para la mejora de la tolerancia a la frustración en niños con altas capacidades. Universidad de La Laguna. Perlman, S. B., Luna, B., Hein, T. C., & Huppert, T. J. (2014). fNIRS evidence of prefrontal regulation of frustration in early childhood. . NeuroImage , 85(1), 326 - 334. Pueyo Mendoza, I. (2021) . El desarrollo de la tolerancia a la frustración en la etapa de Educación Infantil y su relación con el ámbito familiar y escolar: una revisión teórica. Toala Zavala, K. L. (2020). Estrategias de afrontamiento y tolerancia a la frustración en adolescentes. Revista Ecuatoriana de Psicología. Tobar Viera, A., & Mejía Rubio, A. d. (2003). Tolerancia a la frustración y regulación emocional en adolescentes. . LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades , 4(1), 2734 – 2743. Valiente - Barroso, C., Marcos - Sánchez, R., Arguedas - Morales, M., & Martínez - Vicente, M. (2021). Tolerancia a la frustración, estrés y autoestima como predictores de la planificación y toma de decisiones en adolescentes. Revista de Estudios e Investigación en Psicol ogía y Educación , 8(1), 1 - 19. Ventura - León, J., & Grieve - Herrera, A. (2023). Tolerancia a la frustración en niños con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Revista Cubana de Pediatría , 95, e4108. | |
dc.relation.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) | |
dc.rights.license | Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores. | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | |
dc.source | reponame: Repositorio Universidad Católica Luis Amigó | spa |
dc.source | instname: Repositorio Universidad Católica Luis Amigó | spa |
dc.subject | Intervención neuropsicopedagógica | spa |
dc.subject | Tolerancia a la frustración | spa |
dc.subject | Educación emocional | spa |
dc.subject | Infancia temprana | spa |
dc.subject | Autorregulación | spa |
dc.subject | Estudio de caso | spa |
dc.subject.armarc | a | |
dc.subject.proposal | Tolerancia a la frustración | spa |
dc.subject.proposal | Regulación emocional | spa |
dc.subject.proposal | Intervención | spa |
dc.subject.proposal | Neuropsicopedagogía | spa |
dc.subject.proposal | Estudio de caso | spa |
dc.subject.proposal | Frustration Tolerance | eng |
dc.subject.proposal | Emotional Regulation | eng |
dc.subject.proposal | Intervention | eng |
dc.subject.proposal | Neuropsychopedagogy | eng |
dc.subject.proposal | Case Study | eng |
dc.thesis.degree | Posgrado | spa |
dc.thesis.grantor | Universidad Católica Luis Amigó | |
dc.thesis.level | Especialización | |
dc.thesis.name | Especialista en Neuropsicopedagogía Infantil | |
dc.title | Intervención neuropsicopedagógica para fortalecer la tolerancia a la frustración en niños en edad escolar temprana | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |
dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | en |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
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