Enriquecimiento de la relación familia-escuela desde el diálogo entre los estilos de crianza y el modelo pedagógico de la Institución Educativa Navarra

Abstract

La investigación tuvo como objeto la relación familia-escuela (RFE), que generó como pregunta de investigación: ¿Cómo se articulan las voces de los cuidadores a la RFE en la institución educativa Navarra (Bello; Antioquia) desde las voces de los cuidadores? La investigación es cualitativa, se orientó desde el paradigma hermenéutico y se desarrolló de acuerdo con lo propuesto en el método de la teoría fundamentada. La discusión articula teorías estructuralistas y constructivistas de la RFE. El trabajo se desarrolló en la IE Navarra a partir de la formulación de la siguiente tesis: la RFE en la I.E. Navarra es un fenómeno de mutación generacional en el que hay una transmutación constante entre estilos educativos generacionales y formas educativas, que se catalizan mediante la acción comunicativa de los agentes.