Estrategias para gerenciar los proyectos ambientales escolares PRAE, en las instituciones educativas urbanas del municipio de Medellín

Abstract

La Educación Ambiental permite mejorar la conciencia y la ética de la población referidas a la posibilidad de un cambio de actitudes, relacionada no sólo con la información existente sobre tecnologías apropiadas para preservar los recursos de la tierra, sino también con la modificación desde el interior mismo del sujeto, de su escala de valores, que predominan actualmente en la sociedad y con la promoción del desarrollo humano concebido como la mejora de la calidad de vida de las personas. En este sentido, la inclusión de la Educación Ambiental en la Institución Educativa, como escenario fundamental en la formación integral del hombre, implementa los Proyectos Ambientales Escolares – PRAE - , como estrategia para la inclusión de lo ambiental en el currículo. Razón por la cual, los directivos docentes de las Instituciones Educativas, son los principales actores llamados a gestionar dichos Proyectos. Bajo esta mirada, el presente trabajo de investigación busca identificar las estrategias gerenciales que actualmente implementan los directivos docentes en la puesta en marcha de los PRAE y con base en los resultados obtenidos, se espera proponer diversas estrategias gerenciales que brinde herramientas y pautas a los directivos docentes de las Instituciones Educativas urbanas del Municipio de Medellín para la gestión y dinamización de los Proyectos Ambientales Escolares -PRAE-.