Browsing by Author "Asprilla Medrano, Luz Yanina"

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    Las competencias del psicólogo en la caracterización del contexto, articulación y participación de los autores territoriales con la primera infancia, en la ciudad de Medellín en el semestre 2016-II y 2017- I
    (Universidad Católica Luis Amigo, 2017) Asprilla Medrano, Luz Yanina; Ramírez García, Yurley Milena; Arias, Maria Roció
    Como parte esencial en el perfil del psicólogo educativo está liderar procesos y articulación con los actores del territotio y las instituciones de primera infacia, lo cual incluye la contextualización, investigación y el análisis de los actores frente a su papel en la comunidad, y el aporte al cuidado de los niños y niñas. La importancia de la caracterizar el contexto implica un acercamiento con el entorno, en el cual se puede identificar los actores e instituciones cercanas que pueden influir de forma directa e indirecta en el trabajo con la primera infancia, permitiendo saber a dónde se puede acudir para obtener una solución viable al momento de presentarse una situación específica.
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    La pobreza como objeto de intervencion psicosocial en contextos latinoamericanos.
    (Universidad Católica Luis Amigó, 2019) Asprilla Medrano, Luz Yanina; Bello Quieno, Paola MIlena; Marin Ramirez, Claudia Marcela; Ramirez Bedoya, Erika Bibiana; Viveros Chavarría, Edison Francisco
    En este artículo se realiza un análisis reflexivo apoyado en referentes teóricos frente al abordaje del tema de la pobreza y la intervención psicosocial en Latinoamérica. La tesis argumentada es sobre esta problemática como efecto de realidades culturales, políticas, económicas y de adopción de modelos de desarrollo inequitativos; se encuentra que los efectos de la globalización y el ejercicio político bajo estos modelos en alianza con países desarrollados, han traído consigo una transformación en las relaciones de poder e incremento de la pobreza. Se concluye que estos modelos inequitativos tienden a la autodestrucción y que la manipulación política y económica, mantiene lejos a la población de escenarios reflexivos en donde sea posible replantearse otras realidades, siendo un desafío para las intervenciones psicosociales.