LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN LOS PROCESOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Por:
 Luisa  Fernanda Agudelo Osorio
 Sandra Yazmín Corrales Ramírez

INTRODUCCIÓN

En la convivencia escolar es importante resaltar la educación familiar, ya que esta es vital en la vida del hombre para poder realizar proyecciones y reflejar comportamientos en situaciones determinadas. Cada núcleo familiar educa a sus hijos teniendo en cuenta sus valores, normas, creencias, la cual esta influenciada por la cultura, la historia, el grado de educación que se tenga, y las condiciones sociales, políticas y económicas por las que atraviesa el país; pero a su vez esta permite ir puliendo o deteriorando personalidades según la forma en la cual se eduquen a los hijos. Dicha educación es un factor determinante en el estilo de vida que ejecuta una persona,  ya que de acuerdo a la educación recibida, así mismo se reflejarán comportamientos favorables o desfavorables en cualquier situación de nuestras vidas. 
1.	CONVIVENCIA Y EDUCACIÓN FAMILIAR

1.1	 FAMILIA
 La familia se define “ Como una de las formas de organización social”  , como la primera institución social, donde las personas no sólo se forman en valores, sino también en pensamientos y creencias, los cuales más adelante les servirán para realizar proyecciones en un escenario particular. Según Ackerman  la familia es definido como “ El grupo  básico de desarrollo y experiencia de realización y fracaso. La finalidad de esta es proveer una identidad  individual, una continuidad  de la identidad en el tiempo y una estabilización del comportamiento, además de los cuidados básicos y el desarrollo de los valores”.
Ambas sirven a los individuos para enfrentarse a una segunda institución formadora que en este caso es la escuela, esta debe brindar espacios potenciadores de diversas actividades, con el fin de buscar nuevos retos.

Un aspecto importante en el crecimiento y fortalecimiento de la familia, es la relación que los padres y madres establecen con los hijos  y los elementos que se tienen en cuenta para su educación y desarrollo; para ello se hace necesario usar estrategias de motivación a través de incentivos y actitudes que lleven al menor a interrogarse por sus actos sin tener que recurrir al maltrato físico y verbal.

En el establecimiento de las normas, no solo participan los padres, en este proceso también se hacen participes los hijos que como miembros de la familia es necesario que se encuentren enterados de las reglas que allí se colocan para cumplirlas y hacerlas cumplir. Es necesario que los padres den ejemplo a su hijos, no tiene sentido decir a su hijo, “No digas mentiras”, y cuando llega el cobrador decirle “Hijo si es... dígale que no estoy”.

En la familia es importante tener en cuenta los siguientes aspectos: 

1.1.1	Fomentar la autonomía entre
los miembros de la familia. 

1.1.2 Reconocer y aprovechar los valores positivos de las personas.

1.1.3	Promover una conciencia y 
sentido de lo colectivo.

1.1.4	Ayudar a conciliar la moral 
pública con la moral privada, que conduzcan a un mayor desarrollo, humanización y libertad para una convivencia más armónica y democrática.

1.1.5	La transformación de los 
escenarios en la vida cotidiana, que implique la construcción permanente, la ejecución de normas, la generación de ambientes favorables y abiertos al diálogo, y a la formación de sujetos capaces de asumir una postura crítica referente a la visión que se tenga del mundo. 

1.2	 CONVIVENCIA
La convivencia se define como “La capacidad de vivir o interactuar con las otras personas desde diferentes ámbitos, ya sea en lo individual, social y comunitario”  . Ese convivir con los otros se manifiesta de diversas formas en las relaciones que se establezcan tanto a nivel interpersonal, interinstitucional y grupal, donde se aprende a valorar, a respetar la vida del otro, a comunicarse, a expresarse para lograr un mayor entendimiento y comprensión entre todos los seres humanos, permitiendo así la estructuración  de valores que ayuden a mejorar la calidad de vida.

Problemas de la convivencia  En la convivencia  se  pueden generan problemas como: La falta de dialogo, violencia, el irrespeto, la agresión, la intolerancia, la incomprensión. Todos estos problemas que se entretejen alrededor de la convivencia requieren de la presencia de un código cultural, es decir, de una ley que marque la medida del como cada ciudadano deba comportarse. En este sentido cada persona posee unas normas de comportamiento que marcan los límites entre sus deseos y los de los demás, entre sus valores y formas de vivir, en función de facilitar los procesos de convivencia en el entorno social.  

1.3 CONVIVENCIA VS. FAMILIA
En todo proceso de convivencia se debe tener en cuenta el núcleo familiar, ya que la familia es una compleja unidad significante en un grupo social, la cual debe involucrarse directamente en todo proceso de formación de los hijos sirviendo de apoyo y de acompañamiento en función de realizar integraciones, que permitan una interrelación entre la educación proporcionando por el núcleo familiar y esos procesos de convivencia a nivel escolar, lo cual no puede darse como un sistema aislado, sino que debe integrarse en aras de lograr un mejoramiento en los procesos de formación,  en la que el ser humano debe velar por la construcción  de una sociedad ideal, que apunte al equilibrio social y a la resolución de conflictos en el que se tenga en claro la satisfacción de necesidades y deseos. 

El proceso de convivencia que se da en el grupo familiar, sigue siendo una pieza clave en nuestra sociedad, ésta debe involucrarse en la formación de los hijos, sirviendo de apoyo y acompañamiento, con el fin de realizar integraciones que permita una unión entre la educación proporcionada por este grupo y los procesos de convivencia, la cual no se debe dar en forma aislada, sino por el contrario debe ser una integración, con el propósito de lograr mejoramiento en los procesos de formación. 

1.4 FAMILIA Y ESCUELA
La familia y la escuela se resaltan como instituciones fundamentales en el orden colectivo, tanto en el acto como en la potencia, ya que ambos permiten la socialización en el individuo, ayudan a la educación integral de las personas. Como plantea K. Swick  “Los padres y los maestros tienen en una necesidad común que los une en la formación de un pacto: fomentar el crecimiento  positivo de sus hijos y en si mismo”   
Así mismo ambos contextos se complementan y aportan de manera distinta a la relación que se comienza a establecer con el otro, contribuyen y se interesan por el proceso que se genera en las personas, en este caso en el niño, y en ocasiones se accede a contactos directos para dialogar acerca de su proceso y evolución.

Se concluye que tanto la familia como la escuela al igual que la sociedad, deben permanecer en una estrecha relación, colaboración, y en esa misma medida establecer lazos estrechos.

Actualmente las funciones que deberían cumplir las familias las están ejerciendo la escuela, donde la educación que esta ejerce no esta acompañada por la colaboración de los padres por ello, la familia debe actuar como un vehículo mediador en los procesos educativos que adquieren  los hijos e hijas, ya que generalmente se presentan choques
que obstaculizan esos procesos de formación, porque la familia educa a su forma y el escenario educativo proporciona otra. Estas dos instituciones posibilitan satisfacer las necesidades bien sea de la educación, adquisición y transmisión de la cultura que se vive en la sociedad, es decir, que la familia es la responsable de la educación de las siguientes generaciones, mientras que la misión de la escuela es “preparar para la vida a niños y jóvenes en correspondencia con la posibilidades creadas por el medio social  revolucionario con vistas a dar respuestas a las necesidades que supone su desarrollo” 

BIBLIOGRAFIA

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MARIN, Manuel.  Convivencia Social: El progreso personal y familiar. Ed. Marín. Barcelona: 1980.

MARULANDA, Ángela. Creciendo con nuestra  hijos, valores y actitudes prácticas  para enriquecer nuestra labor como padres y la de todos los adultos interesados en al crianza y formación  de las nuevas generaciones. 

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Revista padres y maestros. N° 241. La familia y la educación. Enero 1.999