Cómo transformar los espacios comunes de las escuelas de diseño en áreas de influencia creativa para beneficio de sus estudiantes

Ocampo Henao, Natalia Marcela

Cómo transformar los espacios comunes de las escuelas de diseño en áreas de influencia creativa para beneficio de sus estudiantes

dc.contributor.advisor	Ortiz Giraldo, Jorge Alejandro
dc.contributor.author	Ocampo Henao, Natalia Marcela
dc.coverage.spatial	https://www.google.com/maps/place/Universidad+Cat%C3%B3lica+Luis+Amig%C3%B3+-+Medell%C3%ADn/@6.2591828,-75.5837083,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0xa82ebb8889ab4dae!8m2!3d6.2591828!4d-75.5837083	spa
dc.coverage.spatial	Medellín, Colombia	spa
dc.creator.degree	Especialista en Gestión Educativa	spa
dc.date.accessioned	2021-09-24T22:59:53Z
dc.date.available	2021-09-24T22:59:53Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El presente proyecto pretende abordar la trasformación que deben tener los espacios de uso común en las instituciones dedicadas a la enseñanza de carreras con enfoque creativo y analizar cómo afecta la parte anímica y de productividad de los estudiantes en el buen desempeño de sus tareas y actividades. En su libro Estética relacional, Bourriaud (2006) sostiene que “el arte es la organización de presencia compartida entre objetos, imágenes y gente”, pero también “un laboratorio de formas vivas que cualquiera se puede apropiar” lo cual nos lleva a querer demostrar que la actividad artística requiere de alguien que la reciba para que esta tome sentido y produzca sensaciones en el individuo, en este caso positivas reflejadas en su actividad estudiantil, además se considera que el espacio de estudio genera lenguajes simbólicos que influyen en el desempeño de quienes lo habitan y por lo mismo genera significados en su etapa formativa. Un centro educativo además de tener un entorno de calidad debe tener también un diseño estético rico en formas, colores, imágenes y estructuras que propicie la creatividad e imaginación, que fomente la comunicación, cree un sentimiento de pertenencia y bienestar, y favorezca la exploración y el descubrimiento, la construcción y la creación. El problema radica en que la mayoría de estas instituciones no priorizan sobre sus espacios comunes, ignorando que este aspecto puede ser un detonante de mejoramiento en cuanto al rendimiento estudiantil y por ende al mejoramiento de la institución, por lo tanto quiero desarrollar esta propuesta que promueve la creación de nuevos espacios que estimulen el pensamiento y desarrollo de los estudiantes de carreras afines al diseño.	es_ES
dc.format.extent	12 p.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/953
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher.faculty	Escuela de Posgrados	es_ES
dc.publisher.program	Especializacion en Gestion Educativa	es_ES
dc.relation.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en
dc.rights	Acceso restringido	es_ES
dc.rights.accessrights	AccessClosed	en
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en
dc.rights.license	Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.	spa
dc.source	reponame: Repositorio Universidad Católica Luis Amigó	spa
dc.source	instname: Repositorio Universidad Católica Luis Amigó	spa
dc.subject	Creatividad	esp
dc.subject	Diseño	esp
dc.subject	Espacios creativos	esp
dc.subject	Ambiente	esp
dc.subject	Formación	esp
dc.subject	Arquitectura escolar	esp
dc.subject	Estética	esp
dc.thesis.degree	Posgrado	spa
dc.title	Cómo transformar los espacios comunes de las escuelas de diseño en áreas de influencia creativa para beneficio de sus estudiantes	es_ES
dc.type	Trabajo de grado	es_ES
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	en
dc.type.coar	Text	en
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	en

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Name:: CD-T371 G15 2018.pdf
Size:: 649.27 KB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: Trabajo de grado

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