La Base Orientadora a la Acción (BOA) como herramienta pedagógica para mediar procesos de aprendizaje en estudiantes con TDAH.

Briglia Quiroz, Ana I.; Molina Álvarez, María D.

La Base Orientadora a la Acción (BOA) como herramienta pedagógica para mediar procesos de aprendizaje en estudiantes con TDAH.

dc.contributor.advisor	Guzmán Atehortúa, Natalia
dc.contributor.author	Briglia Quiroz, Ana I.
dc.contributor.author	Molina Álvarez, María D.
dc.coverage.spatial	https://www.google.com/maps/place/Universidad+Cat%C3%B3lica+Luis+Amig%C3%B3+-+Medell%C3%ADn/@6.2591828,-75.5837083,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0xa82ebb8889ab4dae!8m2!3d6.2591828!4d-75.5837083	en
dc.coverage.spatial	Medellín, Colombia	spa
dc.creator.degree	Especialista en Neuropsicopedagogía Infantil	spa
dc.date.accessioned	2023-06-14T19:14:25Z
dc.date.available	2023-06-14T19:14:25Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Esta propuesta de investigación pretende abordar desde un enfoque cualitativo, una problemática relacionada con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), el cual es uno de los trastornos del neurodesarrollo cuya prevalencia o diagnóstico en niñas y niños ha venido incrementando considerablemente en los últimos años, lo que ha sido foco de discusión en los campos o áreas que están de cerca a este. Asimismo, se hace énfasis en lo que respecta a la figura del maestro y su quehacer pedagógico, partiendo de concepciones como la Educación Inclusiva que desafía a considerar la escuela como un escenario para todos y para todas, lleno de posibilidades y oportunidades, que eleven al máximo las capacidades y destrezas y contribuyan a minimizar todo tipo de barreras. Para este estudio de caso, se aplicarán técnicas de recolección de información como entrevistas, talleres y observación participante, de igual forma, esta información se organizará, para extraer categorías y posterior a esto iniciar el proceso de análisis sobre los hallazgos, donde se hacen los contrastes con los objetivos planteados en la investigación.	spa
dc.format.extent	20 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/1837
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Católica Luis Amigó	spa
dc.publisher.faculty	Escuela de Posgrados	spa
dc.publisher.place	Medellín	spa
dc.publisher.program	Especialización en Neuropsicopedagogía Infantil	spa
dc.relation.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.rights.license	Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	spa
dc.source	reponame: Repositorio Universidad Católica Luis Amigó	spa
dc.source	instname: Repositorio Universidad Católica Luis Amigó	spa
dc.subject	Base Orientadora a la Acción	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	TDAH	spa
dc.subject.armarc	Estudiantes
dc.subject.armarc	Aprendizaje
dc.subject.armarc	Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
dc.subject.keyword	Guiding Base for Action	spa
dc.subject.keyword	Learning	spa
dc.subject.keyword	ADHD	spa
dc.thesis.degree	Posgrado	spa
dc.title	La Base Orientadora a la Acción (BOA) como herramienta pedagógica para mediar procesos de aprendizaje en estudiantes con TDAH.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	en
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_1843	spa
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.local	Otros	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	spa
thesis.degree.discipline	Facultad de Ciencias Sociales, Salud y Bienestar	spa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica Luis Amigó	spa
thesis.degree.level	Especialización	spa