La enseñanza de las ciencias económicas una propuesta desde los problemas sociales y la prospectiva en la educación básica y media.

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dc.contributor.advisorMartínez Zapata, Iván A.
dc.contributor.authorSolarte Gómez, Carolina
dc.date.accessioned2024-04-08T17:52:06Z
dc.date.available2024-04-08T17:52:06Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias económicas desde los problemas socialmente relevantes y la prospectiva, a partir del aporte a los estudiantes de educación básica y media del municipio de Yarumal, Antioquia. Este estudio de tipo cualitativo y de carácter descriptivo, con enfoque interpretativo, considera la investigación-acción como método que permite analizar y comprender la realidad desde el aula, contexto en el que el maestro debe promover procesos que faciliten el aprendizaje, visibilicen conceptos de economía y articulen, desde un componente epistemológico, la posibilidad de construir un futuro más próspero y deseado de manera individual y colectivo, a partir de la adquisición de habilidades de pensamiento prospectivo. Para esto, se diseñaron e implementaron innovaciones didácticas a participantes de los grados noveno, décimo y undécimo de tres instituciones educativas donde se enseñaron conceptos de las ciencias económicas, a partir de secuencias didácticas, y se realizó seguimiento mediante grupos focales, procesos de observación y entrevistas a los participantes. Además, se aplicó un cuestionario para conocer prácticas de enseñanza actuales y valorar la percepción del profesorado. Los resultados de la investigación mostraron cambios significativos en las prácticas del profesorado mediante procesos pedagógicos reflexivos y la didáctica en las ciencias económicas, apropiando el desarrollo de competencias que comprenden la realidad y propenden el pensamiento prospectivo.
dc.description.abstractengThe objective of this research is to analyse the teaching and learning process of economic sciences from the perspective of socially relevant problems and foresight, based on the contribution to the students of basic and secondary education in the municipality of Yarumal, Antioquia. This qualitative and descriptive study, with an interpretative approach, considers action-research as a method that allows to analyse and understand reality from the classroom, a context in which the teacher must promote processes that facilitate learning, makes economic concepts visible and articulate, from an epistemological component, the possibility of building a more prosperous and desired future individually and collectively, from the acquisition of skills of prospective thinking. For this purpose, didactic innovations were designed and implemented for participants in the ninth, tenth and eleventh grades of three educational institutions where economic science concepts were taught, based on didactic sequences, and follow-up was carried out through focus groups, observation processes and interviews with the participants. In addition, a questionnaire was applied to find out about current teaching practices and to assess teachers' perceptions. The results of the research showed significant changes in teachers' practices through reflective pedagogical processes and didactics in the economic sciences, appropriating the development of competences that understand reality and promote prospective thinking.
dc.format.extent416 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/2334
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.facultyN/A
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectDidáctica
dc.subjectEducación básica
dc.subjectEducación media
dc.subjectEnseñanza de economía
dc.subjectPedagogía
dc.subjectProblemas sociales
dc.subjectProspectiva
dc.subjectLearning
dc.subjectDidactics
dc.subjectBasic education
dc.subjectSecondary education
dc.subjectEconomics teaching
dc.subjectPedagogy
dc.subjectSocial problems
dc.subjectProspective
dc.subject.armarca
dc.thesis.disciplineDoctorado en Educación
dc.thesis.grantorUniversidad Católica Luis Amigó
dc.thesis.levelDoctorado
dc.thesis.nameDoctor en Educación
dc.titleLa enseñanza de las ciencias económicas una propuesta desde los problemas sociales y la prospectiva en la educación básica y media.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Doctorado
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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