Estilos educativos familiares de niños con edades entre los 8 y 12 años escolarizados en la ciudad de Medellín durante los años 2021 y 2022

dc.contributor.advisorPino Montoya, José W.
dc.contributor.advisorBetancur Arias, Juan D.
dc.contributor.advisorPino Montoya, José W.
dc.contributor.authorClavijo Zapata, Sandra J.
dc.date.accessioned2023-10-19T16:57:23Z
dc.date.available2023-10-19T16:57:23Z
dc.date.issued2023-07-27
dc.description.abstractLos estilos educativos familiares (EEF) se refieren a las actitudes, sentimientos y patrones de conducta que los padres o cuidadores emplean para desempeñar su rol parental. El objetivo principal de esta tesis doctoral es el de explicar los EEF de los padres o cuidadores de 598 niños, con edades entre los 8 y 12 años, que asisten a instituciones públicas y privadas en la ciudad de Medellín y sus corregimientos. Se utilizó un diseño de investigación observacional de tipo transversal, con intención analítica y de profundidad explicativa; la muestra se seleccionó a través de un muestreo probabilístico aleatorio estratificado con afijación proporcional. Los resultados obtenidos permitieron la adaptación lingüística y cultural del instrumento de evaluación de los EEF, o escala de evaluación de los estilos educativos familiares, denominado EVALEF, y la evaluación de su validez de contenido, consistencia interna y fiabilidad. Además, se establecieron las características de referencia y prevalencia de los EEF en grupos estratificados por edad, género y estrato socioeconómico, así como las relaciones entre los EEF y algunas variables contextuales, familiares e individuales. Toda esta información sirvió como insumo para el desarrollo de una propuesta de formación en competencias parentales. Dentro de las conclusiones se encontró que los EEF integral y democrático son los estilos de crianza más prevalentes entre la población estudiada, mientras que los EEF sobreprotector y permisivo son los menos preferidos por los padres y cuidadores. Además, se ha encontrado que ciertos factores de riesgo están asociados con la preferencia de un estilo de crianza en particular.spa
dc.format.extent238 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/2005
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Católica Luis Amigóspa
dc.publisher.facultyEscuela de Posgradosspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.sourceUniversidad Católica Luis Amigóspa
dc.subject.armarca
dc.subject.keywordFamily educational stylesspa
dc.subject.keywordFamily contextspa
dc.subject.keywordBreedingspa
dc.subject.keywordChildrenspa
dc.subject.keywordParenting skillsspa
dc.subject.keywordValidationspa
dc.subject.proposalEstilos educativos familiaresspa
dc.subject.proposalContexto familiarspa
dc.subject.proposalCrianzaspa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.subject.proposalCompetencias parentalesspa
dc.subject.proposalValidaciónspa
dc.titleEstilos educativos familiares de niños con edades entre los 8 y 12 años escolarizados en la ciudad de Medellín durante los años 2021 y 2022spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_1843spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
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oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
thesis.degree.disciplineEscuela de Posgrados. Especialización en Doctorado en Educaciónspa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica Luis Amigóspa
thesis.degree.nameDoctor en Educaciónspa

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