Historia de Colombia. Una mirada desde las percepciones de los  maestros.

Ramírez Restrepo, Claudia Patricia; Moreno Sánchez, Laura Camila; Carrillo Múnera, Maritza Elena

Historia de Colombia. Una mirada desde las percepciones de los maestros.

dc.contributor.advisor	Álvarez Gallego, Mónica María
dc.contributor.author	Ramírez Restrepo, Claudia Patricia
dc.contributor.author	Moreno Sánchez, Laura Camila
dc.contributor.author	Carrillo Múnera, Maritza Elena
dc.date.accessioned	2024-11-26T14:34:58Z
dc.date.available	2024-11-26T14:34:58Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	La historia hace parte inherente del desarrollo de los pueblos y las personas, permite la construcción y edificación de valores y principios que constituyen una sociedad más humana, basada en nociones éticas, fundadas en el respeto de los derechos, la libertad y la identidad, de ahí, la importancia que tiene la enseñanza de la historia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues estos son el puente de edificación de la memoria histórica de las naciones, por ende el pilar fundamental de la formación de ciudadanos integrales, asumiendo la responsabilidad desde todos los ámbitos que constituyen la sociedad: escuela – familia – estado; pues las personas tienden a ser sujetos del desconocimiento, por tal motivo, se hace necesario implementar la ley 1874 de 2017, la cual tiene por objeto restablecer la enseñanza obligatoria de la Historia de Colombia como una disciplina integrada en los lineamientos curriculares de las ciencias sociales en la educación básica y media. La pregunta que convoca esta propuesta investigativa es sobre las percepciones de los maestros sobre la implementación o no de la norma, para su desarrollo se apelará a la investigación cualitativa, se utilizará la observación participante, el diario de campo y el taller interactivo como técnicas para la recolección de la información. Finalmente, se espera de los resultados de esta investigación, construir propuestas pedagógicas y didácticas para el fortalecimiento de la memoria histórica, la identidad y el sentido de pertenencia desde los proyectos de aula.
dc.format.extent	21 p.
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/4965
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.faculty	Educación y Humanidades
dc.publisher.place	Medellín
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil (Presencial)
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Formación integral
dc.subject	Ley 1874 de 2017
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Ciudadanía crítica
dc.subject	Historia de Colombia
dc.subject	Docente
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.grantor	Universidad Católica Luis Amigó
dc.thesis.name	Licenciadas en Educación Infantil
dc.title	Historia de Colombia. Una mirada desde las percepciones de los maestros.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb