La influencia de las plataformas digitales en el quehacer del docente universitario
| dc.contributor.advisor | Martínez Gómez, Jormaris | |
| dc.contributor.author | González Obando, Juan Pablo | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-13T20:25:21Z | |
| dc.date.available | 2019-09-13T20:25:21Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | El posicionamiento global y los procesos de acreditación en que deben sobresalir las instituciones educativas del todo el mundo, resalta la importancia de que este proceso de cualificación se acelere en la educación superior. Esto exige que los profesionales que ejercen su labor como docentes, dado su nivel de formación en la disciplina específica que imparten, adquieran también competencias, habilidades y destrezas en el campo pedagógico, para que, además de destacarse por su amplio conocimiento y su probada experiencia, pueda motivar a los estudiantes en el camino del conocimiento sobre su carrera específica. En la literatura existente acerca de las estrategias educativas que los docentes utilizan en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se pone de manifiesto la necesidad constante de encontrar maneras novedosas de transmitir conocimiento y , entre ellas, las plataformas digitales tienen un papel fundamental y sobresaliente. El presente artículo investigativo, basado en un análisis cuantitativo, busca dar cuenta de la influencia de las plataformas digitales en el ejercicio cotidiano del maestro universitario, basado en entrevistas y diálogos con profesores de diversos programas de la Universidad Católica Luis Amigó, en Medellín, Colombia. Para tal fin, se realizó un cálculo de muestra probabilística y representativa con un nivel de confianza del 91% y un error permisible del 5%. Dado que no se tenían estudios previos se tomo el 50% de probabilidad de ocurrencia del evento, la muestra fue de 51 personas. | spa |
| dc.format.extent | 17p. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/ucatolicaamigo/202 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Luis Amigó | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación y Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Maestria en Educacion | spa |
| dc.relation.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
| dc.source | Repositorio Institucional Universidad Católica Luis Amigó | spa |
| dc.source | RI-UC Luis Amigó | spa |
| dc.subject | Personal docente | es_ES |
| dc.subject | Universidades | es_ES |
| dc.subject | Medios digitales | es_ES |
| dc.subject.armarc | Medios digitales | |
| dc.subject.armarc | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject.armarc | Enseñanza con ayuda de computadores | |
| dc.thesis.degree | Posgrado | spa |
| dc.title | La influencia de las plataformas digitales en el quehacer del docente universitario | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/MasterThesis | en |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
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| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
| thesis.degree.discipline | Escuela de posgrado | spa |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica Luis Amigo | spa |
| thesis.degree.level | Maestría | spa |
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