Competencias docentes en el programa para adultos y jóvenes extraedad
Date
2013
Authors
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Publisher
Fundación Universitaria Luis Amigó - Funlam
Abstract
El aula es un lugar deseable por muchos en la producción del conocimiento, es un espacio que determina la dinámica de las relaciones sico-sociales de los involucrados. Los procesos pedagógicos están determinados con antelación para una clase de conocimiento, el académico, con un tipo de orden que es institucional, una forma de escuela que no acepta diferencias y un tipo de maestros que transmiten conocimientos, por esto el aula es más que un espacio donde se transmiten ideas, se produce la consecuencia de las prácticas sociales y las interacciones que se establecen y desarrollan en un grupo social.
La educación ha intentado explorar alternativas educativas y de acción cultural, para jóvenes y adultos, procurando resolver con bases científicas, estrategias para el crecimiento de sus capacidades de participación social, política y económica. En la actualidad se han realizado acciones pedagógicas de desarrollo sociocultural pero no se han definido las competencias que deben tener los docentes para enseñar a los adultos y jóvenes extra edad y que se deben desarrollar en los docentes para enseñar a la población con edades entre los 14 a 70 años. Los desafíos que se presentan en la práctica educativa a nivel general, han hecho que se ponga énfasis en la educación para niños y jóvenes, descuidando aquellos que por diferentes circunstancias no tuvieron la oportunidad de terminar su educación en la edad correspondiente, por ello se ven en la necesidad de ingresar a programas especiales para adultos, los cuales responden a proyectos sociales contrapuestos al modelo de sociedad, lo cual genera inestabilidad en jóvenes extra edad y adultos; es de saberse que no existe una descripción de las competencias para docentes de la educación del programa para adultos CLEI.
Description
Keywords
Educación de adultos, Modelos de enseñanza, Educación de jóvenes