Suárez Quinceno, CarlosPuerta Mejía, María Mercedes2024-07-252024-07-252020http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3830Esta investigación busca conocer si existen prácticas educomunicativas en el Instituto Salesiano Pedro Justo Berrío del barrio Belén Las Mercedes de la ciudad de Medellín en torno a la enseñanza de la educación sexual a sus estudiantes. Identificar la existencia de estas prácticas educomunicativas en la enseñanza de la educación sexual y determinar su importancia adquiere un gran significado en un país en el que la sexualidad sana y segura en todos sus ámbitos ha sido fuertemente ignorada por la comunidad, lo que ha desembocado en alarmantes cifras alrededor de: embarazos no deseados, violencias y abusos sexuales, enfermedades de transmisión sexual, intolerancias y prejuicios frente a la diversidad sexual, etc. ¿Cómo se está educando a los niños y jóvenes frente a estos temas? ¿Bajo qué modelos de educación se está transmitiendo el conocimiento y la creación de aprendizaje? Estas preguntas son traídas a colación en la presente investigación bajo la mirada de las teorías de la educomunicación propuestas por los teóricos Mario Kaplún y Paulo Freire. La sexualidad permea a los individuos desde sus edades más tempranas y es crucial conocer cómo se están transmitiendo los primeros mensajes creadores de conocimiento en estos ámbitos. En la investigación se exploró el proceso pedagógico de los educadores y de la institución, el tipo de relación que hay entre estos y los educandos, el papel y el modo de participación que tienen los estudiantes a la hora de compartir sus experiencias y construir su propio conocimiento alrededor de su sexualidad.38 p.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/EducomunicaciónEducación popularSexualidadEducación sexualSexualidad infantilhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/resource_type/c_46echttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/a