Durán Palacio, Nicolasa MaríaGarnica Posada, Elizabeth2024-07-252024-07-252020http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3836El acoso escolar se ha estudiado desde la relación que tiene con la desconexión moral, lo que ha arrojado resultados que según el género difieren en cuanto conductas prosociales y roles asumidos. A pesar de esto, en las investigaciones no se ha despertado el interés por analizar estas diferencias bajo un enfoque de género, por lo que el aporte conceptual y disciplinar que se ha realizado a la intervención del acoso escolar, se ha caracterizado por la ausencia de abordaje crítico e integral. Por otro lado, el ciberacoso ha sido poco analizado desde las nuevas lógicas que operan las relaciones que pueden establecerse desde la virtualidad, lo que genera un vacío a la hora de abordar el acoso escolar en su totalidad. Por ello, se contrastan los resultados hallados mediante el rastreo documental bajo el enfoque de género, a la vez que se cuestiona el aporte investigativo realizado al ciberacoso.20 p.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Desconexión moralAcoso escolarEnfoque de géneroCiberacosohttp://purl.org/coar/access_right/c_16echttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/a