Osorio Sánchez, Yeny LeydyMármol Montoya, EstefaníaArboleda Zapata, Sebastián Humberto2024-08-082024-08-082021http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3927El presente artículo describe el contexto, estructura y dinámica familiar de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales (N.E.E). Se recoge la información por medio de una revisión documental en bases de datos como: Scielo, Redalyc, Google académico, Pubmed y Sciencedirect. Se pudo evidenciar que la mayoría de niños, niñas y adolescentes con N.E.E se enfrenta a contextos marginados y de vulnerabilidad social; se encuentra que una de las problemáticas más relevantes es la exclusión tanto educativa como social a la cual están expuestos constantemente, además de las dificultades que surgen a nivel de la dinámica familiar a la llegada de una persona con N.E.E al hogar lo cual afecta además significativamente su estructura familiar llegándose a la conclusión de que si bien en Colombia se han creado diferentes leyes y normas que ayudan con este proceso de inclusión, aún estamos muy atrasados en este tema, ya que una gran parte de instituciones y sectores del país no se interesan real mente por promover una cultura de inclusión para con las personas en situación de N.E.E, sumándose a esto que la mayoría de estas familias tiene problemas económicos y sociales lo cual cual influye directamente en la calidad de vida de estos niños, niñas y adolescentes.31 p.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Contextodinámica familiarestructura familiarnecesidades educativas especialeshttp://purl.org/coar/access_right/c_16echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/a