Rodríguez Bustamante, AlexanderCórdoba Restrepo , Ana MaríaQuiroz Durango, Luisa FernandaEscobar Jaramillo, Verónica2024-04-102024-04-102023http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/2343El presente estudio surge del continuo reconocimiento de la importancia que tienen las prácticas familiares al interior del sistema educativo en un proceso formativo integral, pero que, sin lugar a duda, le es difícil alcanzar sus metas si toda la sociedad, en especial el escenario familiar, no participa de forma consciente e integrada para lograr que cada individuo, desde su proceso de desarrollo y al llegar a una etapa de adultez, logre establecer adecuadas habilidades sociales y, por ende, dé cuenta del cuidado de su salud mental. Se usó la metodología cualitativa, desde un enfoque metodológico hermenéutico y con la modalidad del estado del arte, lo que permitió hacer un rastreo relevante de bibliografía relacionada con el tema a tratar. Se identificó la forma en que las dinámicas familiares influyen en el desarrollo socioafectivo de niños, niñas y adolescentes, centrando la mirada en los niveles de comunicación que se pueden establecer en escenarios familiares y educativos. La conclusión presenta una variable relacional frente a la vital importancia que tiene el eje educomunicativo entre la familia y la escuela.30 p.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ComunicaciónDesarrolloDinámicas familiaresEducaciónEscuelaFamiliaSalud mentalSocio-afectividadhttp://purl.org/coar/access_right/c_16echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/a