Suescun Giraldo , Claudia MarcelaMarín Castrillón , Shirley CamilaRamírez Toro, Jurgen Felipe2024-12-052024-12-052024http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5146Este estudio investiga el uso de cuentos como herramienta para motivar a adolescentes en una escuela pública de Medellín, Colombia. Los resultados demuestran que los cuentos incrementan la motivación y la participación en clase, fomentando la empatía y el pensamiento crítico al permitir que los estudiantes se identifiquen con personajes y temas relevantes. La investigación destaca la importancia de seleccionar historias que se alineen con los intereses de los estudiantes para promover su motivación intrínseca y hábitos de lectura sostenidos. El enfoque de investigación-acción facilitó ajustes en tiempo real, creando un entorno de aprendizaje más inclusivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes.34 p.application/pdfenghttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Literatura educativaMotivación en la educaciónReflexión críticahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)a