Estrategias comunicativas del Programa Entorno Escolar Protector para la prevención del abuso sexual infantil en la I. E. Caracas de Medellín

Abstract

El abuso sexual infantil es una problemática mundial que impulsa a los gobiernos, la familia y la escuela a implementar estrategias comunicativas que propicien su prevención en todos los entornos en los que confluyen los niños, niñas y adolescentes. En este sentido, el objetivo principal de esta investigación fue analizar las estrategias comunicativas del Programa Entorno Escolar Protector para la prevención del abuso sexual infantil en la Institución Educativa Caracas de Medellín; para hacerlo, se llevaron a cabo 5 entrevistas y un cuestionario a docentes, madre de familia y psicóloga de la institución. Se logró identificar que las estrategias comunicativas implementadas son muy variadas, pero tienen en común el uso de lenguaje compresible y coloquial para lograr conectar con los niños, niñas y adolescentes. En ese sentido, se concluyó que las estrategias con eficaces, puesto que se sienten en confianza de hablar sobre sexualidad y abuso, principalmente, con los docentes y la psicóloga de la institución; así que es necesario seguir con la metodología en cuanto a estos sujetos, pero mejorar las estrategias comunicativas con los padres de familia para incentivarlos a capacitarse y ampliar el espectro de protección de los niños, niñas y adolescentes.