Escuela de hijos, un espacio de aprendizaje familiar.

dc.contributor.advisorRacero, Viviana
dc.contributor.authorPeña Gómez, Diana Carolina
dc.date.accessioned2024-05-03T15:02:08Z
dc.date.available2024-05-03T15:02:08Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractDurante mi práctica profesional en trabajo social en la Sociedad San Vicente de Paul Medellín, me enfoqué en brindar herramientas que permitan potenciar el bienestar y la calidad de vida de los adultos mayores que forman parte de los clubes de vida y el programa de envejecimiento activo. Observé que el adulto mayor y su entorno familiar son una unidad interdependiente, donde el bienestar de uno afecta al otro. Por lo tanto, es importante que la familia brinde el apoyo necesario para garantizar la calidad de vida y el bienestar emocional y físico del adulto mayor. Como trabajador social, identifiqué algunas responsabilidades de la familia del adulto mayor, como garantizar su seguridad y bienestar en el hogar, promover su participación social, fomentar su independencia y autonomía, brindar apoyo emocional y psicológico, y estar informados sobre los servicios y programas de apoyo disponibles. Sin embargo, se evidenció una falta de herramientas y orientación para las redes de apoyo primarias de las personas mayores en cuanto a brindar un acompañamiento integral. Esto genera dificultades para los cuidadores, que experimentan cambios drásticos en sus rutinas y pueden afectar su bienestar y el del paciente. Las redes de apoyo, a través de transferencias materiales e instrumentales, pueden contribuir significativamente a la calidad de vida de los adultos mayores, pero también tienen un impacto emocional importante. La familia se considera una forma común de apoyo, centrada en el afecto y la socialización al satisfacer las necesidades básicas de comunicación e intimidad. En resumen, mi práctica en trabajo social se centró en mejorar el bienestar de los adultos mayores y promover su calidad de vida a través del apoyo familiar y el fortalecimiento de las redes de apoyo. Además, se identificó la necesidad de proporcionar herramientas y orientación a las familias para brindar un acompañamiento integral y abordar las repercusiones en el bienestar de los cuidadores
dc.format.extent28 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationUniversidad Católica Luis Amigó
dc.identifier.urihttp://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/2654
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Salud y Bienestar
dc.publisher.placeMedellín
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subjectFamilia,spa
dc.subjectAdulto mayor,spa
dc.subjectRedes de apoyo,spa
dc.subjectCalidad de vida.spa
dc.thesis.disciplineTrabajo social- distancia
dc.thesis.levelPregrado
dc.thesis.nameTrabajador social
dc.titleEscuela de hijos, un espacio de aprendizaje familiar.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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