Desarrollo social de los niños entre 8 y 11 años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de la Institución Educativa Sebastián de Belalcázar del municipio de Medellín en el departamento de Antioquia

Abstract

Este trabajo llamado Desarrollo Social de los niños entre 8 y 11 años con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad de la Institución Educativa Sebastián de Belalcázar del municipio de Medellín, tiene como tema principal el desarrollo a nivel social, emocional, académico y familiar de los niños en edad escolar que presentan el trastorno; partiendo de la definición general, las formas de detección y diagnóstico y los posibles tratamientos del mismo. Como problemática fundamental se encuentra que las dificultades sociales de estos niños se evidencian con mayor claridad ante las situaciones complejas que requieren de la aplicación flexible de estrategias sociales. Tienen menor empatía e interpretan de forma inadecuada las emociones de las otras personas; expresan frecuentemente tristeza, ira y sentimientos de culpa. De acuerdo con lo anterior puede decirse que el objetivo de este trabajo es caracterizar el desarrollo social de los niños con TDAH teniendo en cuenta básicamente su impacto en la familia y en la escuela. Esta investigación está enfocada en la teoría cognitiva; los principales ejes en los que se va a centrar la investigación son: Desarrollo social, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, TDAH y sociedad y métodos de intervención con un paradigma histórico hermenéutico, un enfoque basado en la entrevista y la observación y un diseño metodológico cualitativo.