Relación entre los Rasgos Callous-Unemotional (CU) y el Consumo de Sustancias Psicoactivas y Alcohol en Adolescentes

Abstract

Teniendo desde un inicio el gusto creciente por el proceso investigativo y habiendo sido parte de semilleros de investigación con anterioridad, así como haber tomado cursos electivos con enfoque investigativo; la oportunidad de elegir vincularse a un proyecto de investigación como auxiliar, constituía el siguiente peldaño en el camino hacia la formación como estudiante con una orientación a la investigación. Las bases que brindan los cursos básicos y comunes de investigación son fundamentales para reconocer las generalidades del proceso de investigación; sin embargo, se quedan un poco cortos a la hora profundizar en la formulación de proyectos y la puesta en marcha de los mismos, por lo que se requiere de ir más allá, tanto en la formación académica como práctica si realmente existe un interés por hacer de la investigación una futura vocación que resalte en el perfil profesional. Adicional a ello, partiendo de lo vivenciado en la carrera y reconociendo las temáticas y enfoques de interés en particular, hacer parte de un proyecto cuyo tópico resulte apasionante, favorece especialmente al compromiso e involucramiento necesario para realizar aportes significativos con respecto a la formación y aportación individual al proyecto. Es así como la articulación al proyecto, en este caso enmarcado en la línea de la neurociencia social, llama en especial la atención a un estudiante quien desde los inicios de su formación del pregrado ha manifestado curiosidad y atracción por los temas neurocientíficos, buscando involucrarse y empaparse constantemente de saberes en consonancia con la neurociencia y la neuropsicología, decantándose por el lado más científico de las ciencias sociales y humanas. Asimismo, se toma a consideración la importancia de tener la oportunidad de, no sólo realizar el trabajo de grado como auxiliar, sino que el producto de la participación del proyecto sea un artículo con posibilidades de ser publicado en revistas indexadas que nutran el perfil profesional y esto se establezca como un valor agregado notable en el recorrido académico del pregrado.