Shorts stories an a engagement agent for teenagers in a public school in Medellin

Abstract

Este estudio investiga el uso de cuentos como herramienta para motivar a adolescentes en una escuela pública de Medellín, Colombia. Los resultados demuestran que los cuentos incrementan la motivación y la participación en clase, fomentando la empatía y el pensamiento crítico al permitir que los estudiantes se identifiquen con personajes y temas relevantes. La investigación destaca la importancia de seleccionar historias que se alineen con los intereses de los estudiantes para promover su motivación intrínseca y hábitos de lectura sostenidos. El enfoque de investigación-acción facilitó ajustes en tiempo real, creando un entorno de aprendizaje más inclusivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes.