La interacción social en el aula universitaria: componente fundamental del proceso educativo

Abstract

La interacción social en el aula de clase universitaria en el programa de Contaduría, se constituye para los aspirantes al titulo en Docencia Investigativa universitaria, en el objeto principal de investigación, como medio que por excelencia prepara para el ejercicio de la docencia en la educación superior, desde estudios que como este remite al núcleo del proceso educativo en la universidad: docencia e investigación. Por tal razón tiene repercusiones de orden académico y formativo, de ahí que el problema a resolver este dado por conocer de los docentes y de los estudiantes intervenidos, de una parte la opinión que les merece esta investigación, y de otra, los efectos formativos y académicos de la interacción entre docentes y estudiantes y, entre estudiantes y sus iguales. Así mismo se quiso conocer de manera directa, las actuaciones que favorecen las interacciones en el aula de clase desde aspectos como la ubicación, la metodología, la precencialidad de los estudiantes y la relaciones entre los sujetos que en acto intervienen.

La metodología empleada es de corte cualitativo, es descriptiva y con enfoque histórico hermenéutico. Se recolecto información de docentes y estudiantes mediante la entrevista semiestructurada y la observación no participante en el aula de clase de Contaduría. Información que fue sometida a proceso de análisis e interpretación y cuyos resultados reafirman la necesidad de hacer propio el estudio de la interacción social en el aula universitaria. Es de tal magnitud que podría llegar a ser objeto de estudio o asignatura tanto en pregrado de educación como en la especialización objeto de esta investigación.